家庭、社會、學校教育構成孩子健康成長的三個要素，三者缺一不可，而在這三者之間，家庭教育對孩子心理行為、生活習慣、人格品質的養成起著至關重要的作用。
俗話說：家長是孩子的第一任老師，是孩子啟蒙教育的開蒙人。作為家長，不管有沒有文化，在孩子教育問題上都有不可推卸的責任。當然，對於文化程度不高的家長，在輔導孩子寫作業方面確實存在一定困難，尤其是到了初高中就更難了。難了，就可以放手不管了嗎？這顯然是不行的。我想可以做好以下幾件事：
1、要培養孩子端正的學習態度。從孩子入學開始，家長就要有意識引導孩子以健康積極的心態面對學習這件事。孩子放學回家後，吃過晚飯，告訴孩子第一件事就是要完成作業，無論有什麼事情吸引你，都要先把該做的事情做完，再做喜歡的事情。而對於一個學生來說，完成學習任務就是該做的事情。
2、要讓孩子在鼓勵和讚賞中獲得自信。作為家長，尤其在小學階段，要善於捕捉孩子學習行為的閃光點，及時給與肯定，讓孩子獲得成就感。比如當孩子遇到不認識的字，主動查字典解決了問題；當孩子做數學題時主動驗算了，或會用線段圖幫助分析數量關係了等等。這些都是可貴的學習習慣，堅持這種習慣就會讓孩子形成學習能力，這種能力一經形成，孩子將終身受益，到了初中高中家長不會輔導作業也沒關係了，因為孩子已經具備自己獲取知識的能力了。所以對於孩子表現出來的積極的獲取知識解決問題的行為，家長要給與讚賞，讓孩子獲得學習上的自信。
3、要做好孩子學習成長的陪伴。這種陪伴，不是簡單的孩子寫作業，家長就一定要坐在孩子旁邊，這是不對的，孩子寫作業時，家長不易坐在孩子身邊，這樣做，有的孩子會有一種被看管的壓抑感，還有的孩子會養成一種自己不能寫作業，必須要家長陪的壞毛病。最好的陪伴是和孩子一起學習，共同成長。作為家長，儘管文化程度不高，不代表沒有學習能力，要儘可能跟孩子同步學習，即便不能講清楚知識的來龍去脈，也要有能力判斷孩子完成作業的質量，給出正確的評價。同時，在孩子寫作業的時候，家長要做與學習有關的事情，如讀書、寫作、做手工等，而不是看電視、打遊戲等娛樂活動，要營造一個積極、健康、向上的家庭氛圍，讓孩子形成一種意識，那就是每一個人都在認真做著自己該做的事情。
總之，對於文化程度不高的家長，在輔導孩子寫作業方面就是要做好引導者、讚賞者和陪伴者，讓孩子養成一種習慣，形成一種能力，讓好的習慣和能力伴隨孩子成長。
家庭、社會、學校教育構成孩子健康成長的三個要素，三者缺一不可，而在這三者之間，家庭教育對孩子心理行為、生活習慣、人格品質的養成起著至關重要的作用。
俗話說：家長是孩子的第一任老師，是孩子啟蒙教育的開蒙人。作為家長，不管有沒有文化，在孩子教育問題上都有不可推卸的責任。當然，對於文化程度不高的家長，在輔導孩子寫作業方面確實存在一定困難，尤其是到了初高中就更難了。難了，就可以放手不管了嗎？這顯然是不行的。我想可以做好以下幾件事：
1、要培養孩子端正的學習態度。從孩子入學開始，家長就要有意識引導孩子以健康積極的心態面對學習這件事。孩子放學回家後，吃過晚飯，告訴孩子第一件事就是要完成作業，無論有什麼事情吸引你，都要先把該做的事情做完，再做喜歡的事情。而對於一個學生來說，完成學習任務就是該做的事情。
2、要讓孩子在鼓勵和讚賞中獲得自信。作為家長，尤其在小學階段，要善於捕捉孩子學習行為的閃光點，及時給與肯定，讓孩子獲得成就感。比如當孩子遇到不認識的字，主動查字典解決了問題；當孩子做數學題時主動驗算了，或會用線段圖幫助分析數量關係了等等。這些都是可貴的學習習慣，堅持這種習慣就會讓孩子形成學習能力，這種能力一經形成，孩子將終身受益，到了初中高中家長不會輔導作業也沒關係了，因為孩子已經具備自己獲取知識的能力了。所以對於孩子表現出來的積極的獲取知識解決問題的行為，家長要給與讚賞，讓孩子獲得學習上的自信。
3、要做好孩子學習成長的陪伴。這種陪伴，不是簡單的孩子寫作業，家長就一定要坐在孩子旁邊，這是不對的，孩子寫作業時，家長不易坐在孩子身邊，這樣做，有的孩子會有一種被看管的壓抑感，還有的孩子會養成一種自己不能寫作業，必須要家長陪的壞毛病。最好的陪伴是和孩子一起學習，共同成長。作為家長，儘管文化程度不高，不代表沒有學習能力，要儘可能跟孩子同步學習，即便不能講清楚知識的來龍去脈，也要有能力判斷孩子完成作業的質量，給出正確的評價。同時，在孩子寫作業的時候，家長要做與學習有關的事情，如讀書、寫作、做手工等，而不是看電視、打遊戲等娛樂活動，要營造一個積極、健康、向上的家庭氛圍，讓孩子形成一種意識，那就是每一個人都在認真做著自己該做的事情。
總之，對於文化程度不高的家長，在輔導孩子寫作業方面就是要做好引導者、讚賞者和陪伴者，讓孩子養成一種習慣，形成一種能力，讓好的習慣和能力伴隨孩子成長。