親子閱讀從孩子幾個月就開始了。開始是朗朗上口的古詩，有感情的讀給他，那時候當他爸爸讀到“白雲千載空悠悠”時，有磁性的聲音把孩子逗得哈哈大笑。後來讀圖畫書，每天都是固定的時間，睡前。到了一年級讓他自主閱讀了，有段時間完全讓他自己讀。很快，就意識到一起閱讀，他會更喜歡這種感覺，現在我們有時候還會一起讀優美的散文，詩歌之類的。不僅增進感情，我覺得甚至自己也越來越享受這個過程了。科普趣文，小說，散文，詩，古文……都會推薦給他。希望他不拘泥單方面的知識。現在孩子三年級，收到效果，還在堅持，很感謝孩子讓我離開書本文學多少年之後，又開始感受文學之美!

如何陪伴孩子進行親子閱讀呢？

親子閱讀方式常見的有5有、6種以上，看似相似，卻又大有不同。先列舉一下：父母讀給孩子聽，並翻書給孩子；父母讓孩子翻書讀給他聽；父母和孩子一人讀一頁；孩子講給父母聽；父母和孩子邊討論邊讀；其他適合的拓展閱讀方式等。

看似相似的閱讀方式，其實是按照孩子成長的階段選擇性適用的。

比如孩子3個月開始，父母讀給他聽。聲音要溫柔，和孩子躺在一起，書舉在孩子眼前。讓孩子對書有了初步好感。因為早期的閱讀，兩個孩子，尤其二寶從來沒有撕過書。

等孩子長大，把孩子抱在懷裡，讓孩子翻書，家長講。這樣孩子可以把握翻書的節奏，而家長透過讓孩子孩子翻書，將閱讀主動權慢慢交到孩子手裡。

一人讀一頁，適合陪伴孩子過度到獨立閱讀。

讓孩子講（不是讀），是保護孩子想象力，讓孩子更好地發展語言和邏輯能力——家長記得耐心聽就好，適時地搭配各種表情。

討論式閱讀，適合越來越大的孩子，引導他發現繪本或者經典兒童文學中更多的視角。——這種方式保持開放式討論，沒有標準答案，而且家長儘量不做“總結陳詞”，讓孩子先說出想法，家長最後補充自己想到的，而且要告訴孩子，家長所說的，只是家長看到的某個點或面。

拓展式閱讀，增加孩子閱讀興趣和對故事的理解。比如分角色朗讀、角色扮演、手工拓展等。

以上方式，可以單獨使用，也可以混合。因孩子成長狀態、閱讀的書籍等進行選擇。