要說近代教育最大的事莫過於“溫立三事件”

1、溫立三事件影響範圍廣。作為中國語文教學專業委員會副秘書長的溫立三自1995年到人民教育出版社，長期從事語文課程研究和教材編寫工作，先後編寫過小學，中學至大學大量的語文教材。在他編寫的教材中選用了大量美化西方，貶低中國的文章。作為中國中小學語文教材主編，溫立三還是一位極端逆向種族者，他極端親美、媚日、仇恨中華民族；嘲諷教科書正面宣傳愛國主義、革命領袖、革命烈士、解放軍、誠信等，教育部用了這句話來定性溫立三：“溫立三是一個反黨、反民族的極端西化分子”。

2、影響人數眾多。2000年後的中小學生可能都會不幸中槍。如：人教版語文教材二年級上冊5單元，是教孩子如何“團結合作”的單元，卻安排了一篇講中國孩子如何自私自利、勾心鬥角的故事《藍色的樹葉》。這篇故事的主人公原先是西方人，名字分別為卡佳與蓮娜，到了中國的教材中，卻莫名其妙被改寫成華人名：林園園和李麗。為什麼西方小孩自私自利的黑鍋要中國小孩來背?這使廣大的中小學生從小就會產生崇洋媚外的思想。如在“父母之愛”的單元卻全部安排了歌頌美國父母的文章，這樣的例子還很多。編出這樣的教材，誰來救我們的孩子呢？終於溫立三被除名了，從語文教材中趕走了。

3、影響了中國思想道德的教育。教材是教師進行教學,搞好教書育人工作的依據,是學生獲得系統知識、發展智力、提高思想品德覺悟的重要工具。教材是一個國家的風向標，代表了意識形態，政治取向，探索精神，民族希望！其選材需講究，不容絲毫馬虎大意。

相信有了“溫立三事件”的前車之鑑，和國家的重視，我們的教育會越辦越好。

民國廢棄中醫(個人觀點是不僅是醫學更是教育認知)。 建國以後文革停課和英文必修。兩者都有偏面激進強制性(個人觀點)。想讀書，讀什麼書，，，，，，，，，，？？？？？？

師範教育擴招，差生入師範當老師！！現在中小學有一句：現在四十歲教師退休後，學校將沒有成批真正可稱為良師的人。許多良好教法將無法傳下，因此也不會是教師梯隊。一個做學生不是好學生，在師範唸書又怎能學好？自己都不會學，又何以教人？？？不會學習的人必定是有關學習某一能力有問題！！！真正內行欲哭無淚！真正可怕外行體會不到。