其實現在越來越多的父母都知道吼叫打罵不但解決不了問題，反而會是問題更嚴重，甚至影響親子關係良好發展，但是真正找到方法又不容易。

其實我們首先要學會管理自己的情緒，要明白我們的情緒來自於哪，那麼從根源調節，才能慢慢讓自己不做情緒的奴隸。

這裡特別需要注意的就是，每個習慣的養成都是以21天為週期的，不可能短期就看到進步，所以在要求孩子滿足我們的要求，改變自己習慣的時候也要給寶貝一定的時間，可能是兩個甚至三個四個21天，我們要始終注意覺察自己情緒的來源。

不要混淆和帶入錯誤的情緒，要想到孩子的成長過程，孩子的自控覺察能力，還有習慣的改變需要的力量是否孩子能勝任，正向引導才會有良好的家庭關係迴圈，也不會危害心理健康。

磨蹭我能忍，但是不專心，看著就想發火，讓寫個字，不是這癢就是那難受，不是去廁所就是在那抓抓這扣扣那的，不吼吼吼，幾行字能寫半天（還不一定寫完）感覺出來整，好好說，教育什麼的根本不管用！

希望大家在管理孩子的時候可以按照下面幾種方式做，會讓孩子將來更有出息。

家長要加強監督，和學校密切配合，幫助孩子強化規則意識和日常規範，養成良好習慣，讓孩子明白“越自律才能越自由”。

物質上的獎勵會削弱孩子自身的能動性，分散他的注意力，長期如此，孩子會更多地關注行為的結果而忽略行為本身，很容易讓孩子對學習逐漸失去興趣。

希望家長們在充分了解、尊重孩子個性的基礎上，有針對性地“管”孩子，最後祝願大家都能教出積極上進，朝氣蓬勃的好孩子。

我現在30多歲了，小時候經常因為自己做事磨蹭和不專心，而被父母呵斥。現在，我要為當年的自己辯解一番！

兒子在上小學的時候，我和兒子約定的是，學習是孩子自己的事情，我相信他有能力自己管好，所以除非他提出來或者老師找我，否則我不跟著摻合。如果老師找我，我會介入到他的學習裡，但是我管會比較嚴格。平時，我會管老師不管的事情，那就是要按時睡覺，每天保障9個小時的睡眠。當孩子發現，完不成作業也要按時睡覺，自己就會抓緊時間了，當孩子把作業交給我讓我簽字的時候，順便問一下，你自己認為都做對了嗎？要記住你交給別人的東西，都一定是自己認可滿意的，否則不要交給別人。這樣孩子在心裡才會知道負責。在這個過程中孩子學會了自己管理自己。

我家的孩子在幼兒園時聽挺乖的，上了一年級之後，學習任務的加重，做事情做總是拖拖拉拉。尤其是寫作業期間，沒寫幾個字就喊“媽媽，過來幫我看”，剛開始我還以為有什麼題不會做，其實不是的，她寫過的題，很不確定自己是否正確，也就是不自信，總是喊我過去幫她複核一下，才可以安心的做下一題，理所當然，如果題做錯了，她就回家指責我說“媽媽是你讓我這樣寫的，老師說是錯的”，每當聽到這句話時，覺著自己好無助，孩子的心裡面是怎麼想的，我有事也按捺不住自己的情緒，就對她發火了。其實過後想想，這樣下去解決不了根本問題，只能加重對孩子的負面教育了，所以我現在也每天閱讀關於怎麼教育小孩子的文章，希望大家能共同進步！

孩子的磨嘰，效率不高，這是與平常沒有良好的學習習慣造成的。我認為一要立規矩，孩子凡事要形成先思考訂條例的方法，把每件事以成文形式固定下來，當然孩子必須遵守。家長要多陪伴關注，弄清他出手慢的原因，適時指導，給予方法的建議，孩子必竟是孩子，分門別類，歸納總結的條理性上還是差一點。凡事貴在堅持，21天為一個週期，你和孩子一起形成良好習慣。

各位針對孩子管教問題，想必是大家公認的難題，但是孩子成長中的對與錯，父母起到很重要的影響因素，所以我給大家的建議就是，父母家長要做的表率的作用，潛移默化的影響孩子。

我家寶寶三歲了，每天都會向我們發起各種挑戰：不好好吃飯，不肯洗澡，不肯睡覺等等。對於喜歡和我們對著幹的孩子，我們難免會跟孩子較勁兒，不停地說教和嘮叨，最後導致情緒的大爆發。

慢慢地我發現用有趣的方式吸引寶寶，還是很有效果的。比如，孩子磨磨蹭蹭就是不肯刷牙，用《粉刷匠》的調子唱“我是一隻小牙刷，小呀小牙刷，我把寶寶的小牙齒，刷得白又亮。”寶寶把刷牙當成了遊戲就會樂於配合。

孩子在外邊玩，不想回家。眼看天快黑了，也到飯點了，我會催促孩子“你看天黑了，媽媽的肚子也餓了。”“你不走，媽媽走了。”孩子還是不為所動，眼看說教和威脅都不管用，我要忍不住發火的時候，看到了燈光下的影子。“寶寶，和媽媽一起玩追小影子的遊戲吧。”就這樣我們一路追著小影子追回了家。

遊戲是孩子的天性，遊戲有時會成為我們和孩子的橋樑。

已經無力吐槽了，因為疫情的原因推遲開學，現在開始每天要在家學習和做作業，做作業拖拉不專心所有的壞習慣都在他身上體現出來了，從小學到初中一直在糾正中，小學那時小教他要聽，現在大了教不聽，自己不用心不知道的又來問，剛給他說一下，他說知道了，等下又來問如此反覆，他還不耐煩，我的那個心情真的很複雜，昨天碰到我鄰居，她孩子自覺性高根本不用她操心，反而她擔心孩子用腦過度，給自己壓力太大。果然好孩子是別人家的，真的沒有這個心力了。

最好的方式是——具體問題具體分析

說實話，上述方式作為媽媽我都使用過，相信很多媽媽也一樣。但大家有沒有發現，這些方法只能解決一時，而解決不了一世，這一時的效果，也是孩子在父母的威逼利誘下，暫時委屈自己實現的效果，說不定還會讓孩子更叛逆或更自卑。

那如何進行具體問題具體分析呢？

第一，找到具體原因，對症下藥

孩子磨蹭和不專心，是個通病，很多孩子都會出現這個問題，但出現的原因就不一而同了。

1、沒興趣。有時孩子是因為不願意做這個事，所以才會磨蹭或不專心。那就根據孩子的興趣調整，如果是必須要做的事，比如學校留的作業，就要幫助孩子進行梳理引導，輔助他完成；如果是家長強加給孩子的任務，比如課外班等，就要考慮是否需要繼續了。

2、畏難情緒。有時孩子是因為碰到了困難，但又不敢說，所以才會磨蹭。這時家長要和孩子溝通交流，看看如何解決困難，並帶領孩子一起克服困難，讓孩子意識到“不能因為困難而退縮”。

3、性格使然。如果孩子性格就是如此，做什麼事情都會磨蹭、不專心，那就需要找到具體的原因和方法。比如帶孩子去做一些要求速度的遊戲，慢慢鍛鍊，或者慢性子的孩子也有他的優勢，沒必要要求他一定快起來。如果不夠專心，也可能是家長的某些習慣破壞了孩子的專注力，必要時可以進行培訓矯正。

記得鄰居的孩子上4/5年級時，被老師告知注意力不集中，她才意識到嚴重性，帶孩子去了某個提升專注力的培訓機構，後來反饋說孩子好多了。

第二，如何解決——根據孩子性格，不同的孩子採取不同的方式。

要想真正改變孩子的問題，還是要根據孩子的性格，看看哪種方式對孩子最有用。

1、敏感型孩子。有些孩子性格比較敏感、嬌氣，孩子說一兩句，就非常難以接受，會在心裡憋屈很久。這樣的孩子就需要走近孩子，與孩子溫柔焦慮，找到癥結點，帶他一起解決。

2、叛逆型孩子。這類孩子比較有主見、強勢，不願意被逼迫，喜歡主導事物。這種孩子性格一般不會磨蹭，那就要聽聽他的意見，為什麼磨蹭，是不願意，還是沒興趣，還是故意的？必要時可以讓他提出解決方案，家長來配合，說不定可以取得更好的效果。

3、怯懦型孩子。這類孩子一般會是不自覺地會速度慢一些，家長要適度接受，或者可以多鼓勵，多加油，孩子反而更自信，更有利於改變磨蹭和不專心的情況。

以上，希望題主先找一下背後的原因，再根據自己孩子性格，對症下藥。

對於孩子的磨蹭和不專心，應該如何對待？

對於問題的解釋，都需要一件具體的事情來對待。題主沒有設定清楚，我這裡就假設對於孩子不愛學習的磨蹭和不專心。

比如說，孩子不願意學習。你要先弄明白他為什麼不願意學習。或者是被經常罵笨？又或者是學習比較吃力？這些找到問題的根源去解決，就可以。

接下來我們再來說說完全沒有原因，就是單純不想學習，該怎麼處理。

如果僅僅只是單純的厭惡學習，你需要根據年齡來進行合理的處理方式。

3~9週歲，本身就是貪玩的年紀，討厭學習本身就正常，基本上沒有任何一個孩子會喜歡學習這件事。那麼，家長該如何處理？

打罵只能取得短暫的效果，甚至會對孩子的心理留下創傷，不可取。

用公平的角度去引導孩子學習。孩子不想學習，你就問他想幹什麼。找到他最想幹的事情，比如說他喜歡玩遊戲。你可以規定好好學習每天可以玩一個小時遊戲，學習得到進步，可以多玩半個小時。如果不學習，將會限制他玩遊戲。

通過滿足孩子的願望，從而引導他學習的目的。

如果孩子已經過了9週歲。

同樣可以嘗試用一種方法來引導他學習：在學習與討厭的事情中做選擇。

比如，他討厭跑步（舉例子，可以替換成任何他不喜歡的事物，比如說鋼琴學習、繪畫學習等），你可以同意他不好好學習，但是每天早上必須起來跑步。定一個他完成起來非常費力的距離。

孩子一般會選擇跑步，那麼你就每天帶著他跑步。每次把他折騰的腰痠背痛。他自然就不想要跑步。

這個時候家長可以告訴他，不想跑步就學習。當然，要委婉一點。9週歲後，孩子的自尊心開始覺醒，如果家長的語言過激，會容易讓孩子提早進入叛逆期。

其實，孩子磨蹭是因為對即將到來的事情不感興趣。這個很容易理解。孩子對事情不專心，是沒有一個內在“動力”，讓他願意這個事情而付出努力。

父母需要做的，絕對不是暴力、恐嚇、威脅。

你只需要找到一個點，他討厭或者喜歡的點，通過“交換”來引導他去做他原本不感興趣的事情。

同時，對孩子的學習，父母不應該以成績的好壞來決定孩子是否喜歡，是否努力。注意力不集中本來就是孩子身上有的特徵，沒有必要大驚小怪。完全可以通過合理的方式來引導孩子。而不是採用暴力。

在管教孩子的時候，面對孩子的錯誤，很多家長還是採用威嚇，恐嚇、吼叫等教育方式，這些方式太過暴力，最好不要採用。儘量採用一些比較溫和的，讓對孩子的能夠真心接受的教育方式，這樣對孩子也好，對家長也好。

一、管教孩子的時候很多家長都存在管教誤區。

很多家長認為，管教孩子一定要嚴厲，嚴厲就要打罵。一定要讓孩子對家長的批評很害怕，然後孩子就再也不敢犯錯誤了。所以當家長髮現孩子犯了錯誤的時候，就開始辱罵孩子，朝孩子大吼，甚至毆打孩子。

其實家長如此管教孩子，主要還是對孩子的教育心態太急躁。這樣做並不能很好的教育孩子，只能是在當時制止住孩子的錯誤。並且這種管教方式還存在對孩子的身心造成傷害。有的家長辱罵孩子，使得孩子的自尊心和自信心受到傷害，有些家長甚至還打罵孩子，那樣做的傷害對孩子更大了。

關鍵是有些家長自身還沒有意識到，這種教育方式的錯誤。有些家長還說，這樣做是為了孩子好，讓孩子不斷成長。

所以很多家長對教育孩子時應該選擇什麼樣的方式，存在誤區和疑惑。

二、孩子犯的錯誤時如何對孩子進行管教。

孩子犯了錯誤大致分為兩種。當孩子犯了錯誤，如果孩子已經意識到錯誤了。

只要不是故意的，既然孩子已經意識到錯誤了。家長進行簡單的警告幾句就可以。家長的責備主要是引導孩子認識錯誤，避免再犯就可以，不用大聲訓斥孩子。

如果孩子犯了錯誤後，仍然不知道做錯了。這說明孩子不知道這種行為是錯誤的。這時候家長更應該慢慢的跟孩子講，為什麼做錯了，明確指出錯誤之處，然後教育孩子以後不能再犯。過多的責罵會讓孩子行為受到影響。

三、當孩子的行為習慣和學習習慣不好的時候，家長如何管教孩子。

當孩子表現出做事磨蹭等不好習慣時，家長如果只是不斷批評他，孩子這種磨蹭、拖拉的毛病是不好改的。

家長一定要想辦法幫助孩子克服這些生活困難，讓孩子養成良好的學習生活習慣。

所以家長更不能打罵孩子，畢竟孩子好的生活和學習習慣不是訓斥他一次兩次就可以改變過來的。家長要做的是根據孩子的表現制定一定的措施和孩子一起去幫他改正不好的習慣。例如孩子學習比較磨蹭，效率不高。家長不能光埋怨孩子磨蹭，而是要教會孩子如何高效學習，更重要的要指導孩子如何去做，怎麼改正。

畢竟孩子在家長給指出錯誤的時候，心裡也是想改正錯誤的。但是他可能不知道如何去改，怎麼改。這時候孩子需要的是家長幫助孩子制定高效學習的措施，改正磨蹭的毛病的計劃，而不是一味的訓斥。

四、家長管教孩子時要採用合適方式，同時也要注意別溺愛孩子。

還有一些家長，對孩子很佛系，孩子犯了錯誤，也不管教。覺得孩子還小，等長大就懂事了。其實不然，這種管教方式就是在溺愛孩子。

孩子可以要吃的有吃的，要喝的家長馬上去買喝的。但是當孩子犯了錯誤。家長必須嚴格進行教育，讓孩子一定知道錯誤，不能讓孩子一錯再錯。

總之，家長在管教孩子的時候一定要注意方式方法，主要以孩子能改正錯誤為主。同時也要注意孩子的一些生活和學習習慣的糾正，要幫助孩子想辦法克服困難，而不能過多斥責孩子。對待孩子要有耐心，要指導孩子健康成長。

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面對孩子的磨蹭和不專心，更好的管教方式是：管理好自己作為家長的情緒，然後從孩子的優勢出發，幫助他更好地集中注意力。

因為你瞭解孩子有哪些優點，所以你會清楚地知道，哪些任務是他能夠輕鬆做到的，哪些會有難度。

如果任務太容易或太難，他就會走神。相反，如果他對任務有興趣，也有信心完成任務，他的情緒會變得積極，這些都能促使他集中注意力。

在我家裡，有一件事老讓我抓狂——那就是督促9歲的熊寶自己穿鞋。

每天上學前我都會叮囑熊寶自己穿好鞋，五分鐘以後會送他出門。他每次都欣然同意，說“好的”——但只說不做。

結果總是演變成我大聲吼叫，熊寶卻還一臉茫然，不明白我為什麼生氣。因為答應我之後，他一轉頭注意力就轉移到別的事情上去了，立即忘了這件事。

後來我思索良久，決定改變自己在這件事情上的關注點。

我知道，熊寶的優點是聽話，願意配合我。所以我把叮囑他穿鞋這件事改成了：“我們來做個遊戲，看看你最快要用多久穿好鞋怎麼樣？”然後，我把電視機關掉，站在他旁邊，監督他在走神之前把鞋穿好。

這樣持續了兩個禮拜之後，我就可以簡單地問：“嗯，你能不能穿好鞋？”而他也會照做，因為他可以保持這一小段時間的專注了。

如果題主的孩子容易磨蹭、不專心，可以從他感興趣的活動開始，培養他的專注力。

比如熊寶喜歡搭建東西，我給他買了樂高玩具，他能一直玩好幾個小時，這就能有效地幫助他培養注意力。

首先，家長要明白，孩子面對學習時，其實他的心中有兩種力量的，一種是逃避學習的力量；一種是想要學習的力量。

孩子的內心都是想要好好學習的，都想成為班級成績最好的那一個。但是再他成長過程中，在他大腦神經還未發育成熟的時候，缺少足夠的力量去抵抗學習中的倦怠和挫折。我們成人也會有這樣的問題，更何況未成年的小朋友呢？所以父母在陪學過程中，不能只是簡單的催促並嘮叨孩子“快點寫！集中注意力”，這樣只會助長孩子厭學情緒。這裡推薦一個時下比較流行的時間管理方法“番茄種法”，講固定學習時間預設在25分鐘內，讓孩子更高效集中注意力；也可以用“目標分析法”，為實現這個目標需要確定好需要滿足的條件，讓孩子真正體會到學習的樂趣；用“延遲滿足法”，告知孩子能通過等待，再合適的時間和地點再做想做的事，像鍛鍊肌肉一樣鍛鍊孩子的意志力！

那麼，在瞭解了上面這些事實之後，具體爸媽要怎麼做呢？接下來我推薦幾種方法：

一、幫孩子建立自信心

不管是對於人類，還是對於自然界中的每一種生物來說，困難或挫折都是成長中必要的因素。孩子也一樣，再完成一項任務中遇到困難時，需要直面困難，找到辦法去解決，才能獲得征服感，並且對自己以後能夠勝任這項任務有信心，這就是教育心理學中的“自我效能感”。比如孩子在遊樂場準備過一項高空專案，中間兩個橋有斷開的裂縫，需要從一面跳到另一面才算通過。你觀察孩子10分鐘還是不敢跳，最後灰溜溜的妥協離開了。這時候作為父母的要怎麼對他說呢？正確的做法不是責怪，而是應該跟他說“雖然你沒跳過去，但是我很欣賞你的勇敢！雖然你很緊張，可你卻在上面堅持了10分鐘，在這10分鐘裡你一定想了好多種辦法為自己加油。所以我相信下次你一定能過去！”只有這樣孩子心裡才會明白，雖然這次沒過去但是積累了一定經驗，他需要有這個強化的過程，看到自己的成長，這樣孩子才會產生征服感，不斷建立自信！

二、幫助孩子學會自律、自控

孩子擁有良好的自控力是每位家長的願望，但是現實中與願望往往有很大差別。特別是在這個網際網路發展的時代，越來越多的電子產品進入小朋友們的視野，五花八門的外賣零食更是讓孩子面對美食無法自拔。家長在陪學過程中，要不斷的觀察和分析，孩子在學習中到底可以得到什麼好處？讓孩子看到、體會到每一項堅持的好處，他自己堅持能力才會不斷得到強化發展。這裡家長藥切忌不要一下子制定過高的目標，因為過高的目標會讓孩子成為思想上的巨人、行動上的矮子。比如孩子喜歡玩遊戲，不能強行的制止，否則會事到其反，正確的方法是跟孩子建立契約，規定玩遊戲的時間與次數，比我我家只有在週末的下午，且其他作業都做完的情況下才允許玩。這樣玩的時候小朋友可以盡情的玩，也不會產生抱怨情緒。時間到就要做其它事情，因為這是孩子自己定製的，他要學會對自己話負責。如果仍然不起作用，家長就要商量重新調整方案。

三、幫助孩子學會情緒管理

孩子不認真學習，出現壞情緒的時候，往往不願意被指出，否則情緒會更加消極、會反抗發脾氣，導致後面的學習態度變得更差。要麼家長要怎麼處理這樣的消極情緒呢？怎樣把孩子的壞情緒引向正面呢?首先要用對方法，孩子把題做錯，我們要把“馬虎”的原因分析清楚，把它細化到具體問題，比如題目沒有讀清楚；做題時走神；注意力不集中；做完題目沒有檢查。家長在指出他的錯誤時，語氣要是平和的、好奇的。我們不要只看到孩子表面的壞情緒，不要去職責和壓抑這種情緒，而是要沿著這種情緒往下看，找到這種情緒下下面時哪些需求沒有被滿足，去想哪些因素影響著這個需求，然後引導孩子看到這個需求。只有這樣做，孩子才會用正面的力量去做出恰當的行為。

總之，在教育孩子的過程當中每個家長都有很長一段路需要走。作為孩子的家長，我們要不斷培養孩子良好習慣與積極向上的性格，學會“智慧管教”，與孩子共同成長！

首先來看一下問題：” 孩子的磨蹭和不專心“， 站在家長角度來看，確實是孩子慢慢吞吞、說多少遍也記不住，絕對是”磨蹭和不專心“，但若說孩子是”有意為之”，卻不盡然。

孩子“磨蹭和不專心”的事兒， 都是家長或他人要求的事兒；孩子自己的事兒，通常他都會記得住，而且還很專心，比如玩遊戲、看電視、吃東西等。 家長明白了這個簡單的道理，接下來就會理解什麼方法會更合適了。

首先， 吼叫 - 可能一時有用，時間一長，孩子皮了， 效果就會大打折扣；威脅和恐嚇 - 絕對不可取，”己所不欲勿施於人“， 不想孩子”有樣學樣“，等自己老了，孩子也對你”吼叫、威脅和恐嚇“，那麼你可以試試下面的方法。

孩子不磨蹭 - 家長一定做好事先解釋、給孩子留足時間、還可以按順序上鬧鐘等，還可以故意示弱，讓孩子一聽到鬧鐘，就來提醒你， 這樣可以激發孩子參與的積極性，避免磨蹭。當然如何設定鬧鐘是有技巧性的。孩子更專心 - 家長要有同理心，尤其要明白孩子不專心的事情是家長、老師安排的，所以孩子需要一個傾聽、理解、準備、行動的過程，慢慢地才能學會與家長同步思考，才能變得更專心。家長還必須明白：孩子學習任何一件事情的過程，都是有快有慢的，不會是一根直線，也不會是”一旦學會，就永遠記得清清楚楚“，而是”進兩步退一步的波浪式前進“。

在管教孩子時，面對孩子的磨蹭，不專心，比吼叫、威脅、恐嚇更好的方式，我認為是培養孩子的時間意識和注意力。

1、孩子為什麼會磨蹭？是因為時間意識不強。

這樣的場景我們經常見，媽媽：趕快起床，趕快吃飯，趕快穿衣服……再不走就遲到啦！快點啊！孩子：再等一會兒。五分鐘過後，媽媽又開始大吼，你怎麼還在磨蹭快走啊！時間來不及啦！孩子好像並沒有意識到時間的緊迫性，一直等到媽媽發脾氣，甚至要拉著他走，他才走。

2、孩子為什麼不專心？是因為注意力不集中。

所以，管教孩子要從小抓起，日常生活中讓孩子養成好的行為習慣，孩子做什麼事會很自覺並且做的很好，就不用父母吼叫，威脅。

希望每個父母都能夠不吼不叫培養出好孩子！

“在管教孩子時，面對孩子的磨蹭和不專心，比喊、吼叫、威脅、恐嚇，更好的辦法是什麼？”對於這個已經有200多個回答的問題，鴻福還是有自己獨到的教育觀點：

嚴禁父母對孩子採用粗暴式的教育方式，一定要堅持正面管教。

一、先來分析孩子出現磨蹭和不專心等狀況的原因。

1、孩子先天的遺傳因素。

據調查，有些孩子性格反應慢、做事不認真，是由於先天的遺傳因素造成的。對於這類孩子，建議父母帶孩子到醫院進行就醫，但要徹底改變可能性不大。

2、生活的家庭環境所導致。

當孩子在幼小的時候，如果其生活的家庭環境不好，往往會導致孩子性格上的孤僻、冷漠等。這種家庭環境主要包括：父母離異、家人吵架、作風不良等家庭矛盾或負能量的現象。

3、家庭教育方法存在問題。

有些孩子的父母，情商和智商均不高，少有溝必火，又經常以挖苦、諷刺、鄙視等負能量的教育方法對待孩子，這就徹底影響了孩子的內心，使孩子的性格內向、缺乏自信心、沒有安全感。

4、孩子出現感統失調現象。

除了上述幾種原因，還有一種就是孩子可能出了重度感統失調的現象了。據統計，現在兒童出現感統失調的比例為80%，其中重度失調比例竟為35%。

二、再來探討父母該如何管教這類孩子的好方法。

1、父母必須與孩子陪伴成長。

父母教育孩子，並沒有固定可複製的好方法。在孩子的成長過程中，父母能做到如一的陪伴，必然能走進孩子的內心世界、聆聽到孩子的心聲。

2、父母注重孩子性格的養成。

3~6歲，是孩子自我意識萌芽時期、性格剛剛形成的初始階段，這個時候父母如能重視孩子的性格培養，剛對以後的成長會有很大的基礎導向作用。

3、要堅持正面的引導和教育。

每個孩子各有自己的性格特點，家長一定要接納和容忍孩子在某些方面的缺點/不足，並積極堅持對孩子在習慣、興趣、意志、三觀等方面的引導和教育。

4、及時糾正感統失調現象。

如果孩子經感統測評確實是感統失調方面的問題，父母一定要2~12間帶其到專業機構進行感統訓練。否則，孩子的反應遲鈍、注意力不集中等現象將嚴重影響到後期的學習和生活。

【結束語】孩子出現磨蹭和不專心的問題，父母切勿以簡單粗暴的方式管教孩子。只要父母堅持進行正面管教，你的孩子就會有一個Sunny美好的未來。

大家好，我是鴻福，指導兒童成長，分享家教經驗，你的關注就是對我最大的支援！

喊，吼叫，威脅，恐嚇都是採用壓制或者懲罰的方式，儘管有時會起到一定的效果，但是弊大於利。

當我們面對孩子的磨蹭和不關心時，我們不妨嘗試一下非暴力溝通的方式。

非暴力溝通是什麼呢？我們先看一下家長經常採用的溝通方式：

一、無效溝通案例呈現

1.你怎麼又玩起來啦？這樣的話，你這2行字什麼時候能寫完？

2.你都高三了，成績一塌糊塗，還總是用手機玩遊戲，把手機給我。

3.這麼大了，也不知道收拾東西，扔的到處都是。

其實這就是平時說話的容易步入誤區：

1.帶著情緒溝通；2.不能就事論事；3.忽略孩子的感受；4.要求不明確，表達不清楚；5.嘮叨；

二、非暴力解讀美國著名心理學家馬歇爾·盧森堡博士提出了“非暴力溝通”這一溝通新模式，這一模式有四要素：觀察、感受、需要和請求。

請你運用非暴力溝通公式（我觀察到……我感覺……是因為……我請求……），來解決工作生活中的一個問題或一件事情。

1.寶貝，我看到你在寫作業的時候，拿著故事書在看【清楚的表達觀察到的事實不評價】，我不太高興【表達感受】，因為我看重自律和專心【原因/需求】，你是否願意在認真寫完作業之後，再看故事書？【說出具體要求】

2.媽媽感到有點遺憾。畢竟你已經高三了，媽媽很希望你能考上大學，圓大學夢。(表達感受和需要，讓孩子體會到媽媽的關心和期待。）

3.孩子，看到床下的兩隻髒襪子和書桌旁的三隻（觀察），我不太高興（感受），因為我看重整潔（需要）。你是否願意將襪子拿到房間或放進洗衣機？（請求）

“非暴力溝通”是一種平等、友善的溝通方式，超越了個人心智和情感的侷限，突破了那些引發憤怒、沮喪、焦慮等負面情緒的思維方式，很容易搭建起理解、信任的平臺。

新媽認為：面對孩子種種問題時，作為家長，我們管教的更好方式是冷靜分析孩子問題背後的成因，然後溫柔而堅定地實行管教措施。所以像喊、吼叫、威脅和恐嚇這些方式，教育效果都是不理想的。

題主提問包含了兩個問題：一是孩子的磨蹭，二是孩子不專心。我們先來聊聊孩子磨蹭，也就是拖延的問題

一、剖析孩子拖延的背後成因

（一）、孩子方面：

1. 孩子生活技能不足。父母有時候需要孩子快起來，孩子心有餘而力不足，想快速做好一件事，但自身能力有限。

2. 孩子的時間概念很差。孩子不瞭解1分鐘、3分鐘有多長，對於寫作業、穿衣吃飯這些事情的時間把握不足，不知道是快還是慢。

3. 孩子性格氣質問題。有些孩子天生就是慢性子，如果父母性子比較急，肯定會嫌棄孩子磨蹭，拖延。

（二）、家長方面：

1. 包辦替代型家長。剝奪了孩子自己動手獨立自強的機會，孩子得不到鍛鍊，完全依賴家長。孩子長大後有些事情需要自己動手，卻因為自己無法應對，從而一而再再而三地拖延。

2. 拖延型家長。俗話說有其父必有其子，父母的拖延行為，讓孩子學到了精髓。

3. 雷厲風行型家長。孩子達不到父母的要求，父母反覆催促。人都有逆反心理，越催孩子孩子越磨蹭。

當能力不足的孩子遇上以上幾類家長時，拖延就會“合理”的成為孩子的日常行為。

二、3招解決孩子拖延問題

（一）、刻意訓練孩子的自理能力

培養孩子的自理能力，放手讓孩子去做力所能及的事情，這是解決拖延症的基礎。

日常生活中，可以正向引導，讓孩子可以明白，先做什麼，再做什麼，最後做什麼。這樣孩子的做事效率提高，對自我的掌控感也可以提高。

（二）、尊重孩子的做事速度

孩子與大人區別很大，不要按照大人的標準要求孩子，讓孩子按照自己的做事節奏來，這是對孩子的尊重。

（三）、培養孩子的時間觀念

可以通過具體的事情，來培養孩子的時間意識。比如可以告訴孩子1秒鐘走1步之類的。

孩子有了具體的時間概念之後，他就會明白別人對自己提出的時間期限要求，從而做到不拖延。

接下來，我們談談孩子不專心的問題，孩子不專心，實際上就是孩子專注力差。

一、這些行為，在破壞孩子的專注力

（一）、時不時地打擾孩子

孩子很認真的在做一件事，父母時不時叫一下，和孩子說一下話，多次打斷孩子做事情的連貫性，破壞孩子專注力的養成。

（二）、給孩子提供很多玩具

很多父母喜歡給孩子買很多玩具，以為多多益善。

孩子在玩玩具的時候，因為選擇多，免不了貪心，想這個玩一會兒，那個玩一會兒。結果就造成三心二意，注意力不集中的情況。

（三）、不給孩子獨處和安靜的時間

很多父母沒有這個意識，在孩子自己玩耍的時候，給孩子創造一個安靜的環境。其實，獨處，可以給孩子帶來內心的平靜，可以讓人的注意力更集中。

二、培養孩子專注力

（一）、給孩子創造環境，不打斷孩子

在孩子專心做事的時候，給孩子創造一個安靜的環境，不打擾孩子，讓孩子專心做事。

（二）、讓孩子一次只做一件事。

人的精力是有限的，把精力同時分配在幾件事情上，會嚴重消耗注意力的有效性。當孩子在玩玩具的時候，就只讓孩子玩玩具，不讓孩子孩子同時看電視等等。

（三）、大聲朗讀法

每天安排一個時間，進行20分鐘的朗讀。朗讀講求眼、口、腦的相互協調，注意力必須高度集中，堅持訓練可以提高孩子的專注力。

結語：

孩子生來就是一張白紙，不管孩子成長為什麼樣，都和我們家長的教育有關。沒有壞孩子，只有不會教孩子的父母。在面對孩子的問題時，我們首先應該冷靜分析原因和背後動機，然後有的放矢地進行解決。

正所謂，知己知彼，才能百戰不殆。教育孩子的過程，也就是和孩子鬥智鬥勇的過程。