龍生九子各有不同。一個媽生的兄弟姐妹，幾個還有很大差異，不要說一個班的孩子了。班級就是一個微縮的社會，每個孩子背後的家庭都會投射在班集體中，產生各種微妙的影響。

勤奮的、懶惰的、聰明的、迷糊的、大氣的、沉穩的、多才多藝的各種小朋友能一起愉快地玩耍，真是件奇妙的事情。也正因為個性特長不同才有豐富多彩的生活。你說是嗎？

同一個班的同學為什麼會有差別？形成原因有以下幾種情況：

第一，聰明加勤奮。頭腦聰明，學習又很刻苦，這一類學生應該是班裡的優秀者。

第二 ，聰明但不夠勤奮。雖然聰明，但學習缺乏拼勁，不夠勤奮用功。所以，成績中等。

第三，不太聰明但勤奮。自己雖然不聰明，但笨鳥先行，拼命的去學。這類學生成績也不會太差。

第四，不聰明也不勤奮。自己有些笨，笨又不知道用功去學。這類學生，成績應該排在班裡最後吧！

以上只是從學生本身去分析的。學生差距大，還有學校、老師、家庭等多方面的原因。

龍生九子尚各有不同，何況一個班裡來自幾十個不同家庭的孩子呢。

很多人認為同在一個班裡學習，同一個老師，講同樣的內容，為什麼有的孩子學的特別好，有的孩子卻左耳朵進右耳朵出。 其實這是一個非常正常的現象，或者說如果不是這樣的狀態，才有問題。 孩子入學，尤其是小學，初中，大機率是公立學校的就近入學。所以不存在什麼入學考試，考試分班。而一個學生的學習狀態是受多方面影響的。1：先天條件。這裡主要是父母遺傳。2：後天結晶。這裡包括孩子在成長過程中接受的外界影響。除此之外，還有家庭環境，學習狀態等等各種會對孩子造成影響的事件。 我們可以把每一件外界刺激都看作一個微小的權數，但是無數微小的權數彙集到一起，最終造成的差別必然可以是天壤之別。所以大家應當接受每一個孩子的成績。每一個孩子已經“成為了他自己”，也許這個“自己”不那麼完美。但如果孩子更完美了，那麼他們還是他們自己麼？