普通高中教師10到14節，高中語文、數學、英語每週10節，物理、化學、生物、政治、歷 史、地理每週12節，音樂、美術、體育、通用技術、心理健康、資訊科技等每週14節(中職學校的有所不同，可參照本標準根據專業特點制定各學科周課時量標準)。初中教師12到16節，語文、數學、英語每週12節，生物、政治、物理、化學、歷史、地理、 體育每週14節，音樂、美術、綜合實踐、資訊科技等學科每週16節。小學教師14到18節，語文、數學每週14節，其他專任教師每週18節。學習是積累的，希望小朋友們學習從小抓起，知識能改變命運，書中自有黃金屋，爭取做一個有文化的文明人，為社會做貢獻。

北京市政府《關於全日制中、小學教職工編制標準的暫行意見》中規定：中學語文教師每人教兩個班（10課時～12課時）；數學、物理、化學、外語教師每人每週授課12課時～16課時，平均14課時；其他各學科每人每週授課14課時～18課時，平均16課時。

小學教師每人包教一個班的語文、數學，或每週授課16課時～20課時，平均18課時。其他省、市根據本地區特點，對中小學教師工作量均有類似規定。

擴充套件資料

小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術（或音樂、美術）等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術（或音樂、美術）等課程。

初中階段設定分科與綜合相結合的課程，主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學（或物理、化學、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動。積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。