三位老師的實際水平沒有對比就容易被矇蔽。當陳佩斯指導自己學員的細節播出後，才意識到郭德綱所謂“指導”根本就是走過場糊弄人！郭德綱不負責任的表現愧對學員透過時流下的激動熱淚，愧對學員一聲聲“老師”和觀眾期待的老師稱號！
陳佩斯老師自始至終話不多，但對待表演對待學員極為認真，他所說的每句話都字字璣珠句句直擊要害，眼光之敏銳、功底之深厚、對喜劇理解之深刻都令人歎服！他對待舞臺、對待藝術、對待學員、對待觀眾的高度負責和極其認真的態度，充分展示了一位有過人造詣藝術家藝術指導老師的風範，不愧是觀眾喜愛的“喜劇大師”！能夠成為陳佩斯的學員真是一件幸事。
反觀郭德綱指導自己學員的過程，純粹是走過場。他先提出“撂地”的概念和要求，沒有深刻解答概念的內涵和如何成功實現，就直接讓學員來完成此十分困難的考題任務，學員沒有任何提示和指導就倉促上陣，在觀看學員“撂地”表演的過程中，郭德綱也沒有給每一位學員充分表演的時間，隨意帶頭“起鬨”“扯閒話”“砸場子”，整個過程場面混亂隨意，表演的學員尷尬茫然，更沒有學習到任何“撂地”的藝術知識，電視觀眾也感覺索然乏味，沒看到任何實際價值意義。對於學員準備正式的參賽表演節目，郭德綱只是簡單提出了每個節目所存在的問題不足，卻並沒有指出解決問題的具體辦法，這種行為與觀眾有何區別？完全沒有盡到“指導老師”的責任，也看不到他當指導老師的實際能力水平。“光說不練嘴把式”讓人不得不質疑郭德綱是否有解決問題的實際能力！
剩下就看英達如何指導學員了，希望不要像郭德綱那樣了……，起碼要對得起中央電視臺這個最有分量的電視平臺，安排在每週六黃金時間播出的重視程度，還要對得起參賽學員真誠渴望學習渴望提高的強烈願望，和為此一個個留下的熱淚，還要對得起學員們和廣大電視觀眾對三位老師抱有的期待和曾經的崇拜！
三位老師的實際水平沒有對比就容易被矇蔽。當陳佩斯指導自己學員的細節播出後，才意識到郭德綱所謂“指導”根本就是走過場糊弄人！郭德綱不負責任的表現愧對學員透過時流下的激動熱淚，愧對學員一聲聲“老師”和觀眾期待的老師稱號！
陳佩斯老師自始至終話不多，但對待表演對待學員極為認真，他所說的每句話都字字璣珠句句直擊要害，眼光之敏銳、功底之深厚、對喜劇理解之深刻都令人歎服！他對待舞臺、對待藝術、對待學員、對待觀眾的高度負責和極其認真的態度，充分展示了一位有過人造詣藝術家藝術指導老師的風範，不愧是觀眾喜愛的“喜劇大師”！能夠成為陳佩斯的學員真是一件幸事。
反觀郭德綱指導自己學員的過程，純粹是走過場。他先提出“撂地”的概念和要求，沒有深刻解答概念的內涵和如何成功實現，就直接讓學員來完成此十分困難的考題任務，學員沒有任何提示和指導就倉促上陣，在觀看學員“撂地”表演的過程中，郭德綱也沒有給每一位學員充分表演的時間，隨意帶頭“起鬨”“扯閒話”“砸場子”，整個過程場面混亂隨意，表演的學員尷尬茫然，更沒有學習到任何“撂地”的藝術知識，電視觀眾也感覺索然乏味，沒看到任何實際價值意義。對於學員準備正式的參賽表演節目，郭德綱只是簡單提出了每個節目所存在的問題不足，卻並沒有指出解決問題的具體辦法，這種行為與觀眾有何區別？完全沒有盡到“指導老師”的責任，也看不到他當指導老師的實際能力水平。“光說不練嘴把式”讓人不得不質疑郭德綱是否有解決問題的實際能力！
剩下就看英達如何指導學員了，希望不要像郭德綱那樣了……，起碼要對得起中央電視臺這個最有分量的電視平臺，安排在每週六黃金時間播出的重視程度，還要對得起參賽學員真誠渴望學習渴望提高的強烈願望，和為此一個個留下的熱淚，還要對得起學員們和廣大電視觀眾對三位老師抱有的期待和曾經的崇拜！