孩子的語言敏感期是0-6歲，特別是0-3歲是黃金期。

我們經常可以看到這樣的現象，家裡有人說普通話有人說家鄉話，孩子很自然就學會了兩個語言。

隨著地球村現象加劇，英語在他們這一代基本是標配。想要孩子英語學習輕鬆一定不要錯過0-3歲的黃金期。

而學習的方式不論去機構還是在家自已練，最重要的是堅持，儘可能提供更多的語言環境。

外語從幼兒確定開始學要滿足以條件是可以的：一.要在孩子語言敏感期階段就不斷輸入外語資訊。這個恐怕在母語大環境背景下，作為細胞的小家庭來說很難做到，很難做到單純語種的灌輸。

二.要有一個能進行外語交流的環境。不能再用母語交流了，母語中文就不能說，寶寶乖，寶寶早上好，而應該選擇所要學的語言和寶寶交流。學英語就應該說，Good boy，Good morning.girlsand boys！如果達不到這樣一個語言環境，就很難達到學習所要達到的目的。

三.有條件的可以把孩子送給外華人或送到外國去養，這倒是可以實現作為家長賦予孩子的願望。

四.定居在外國的華人家庭。這一點不容懷疑。為了融入當地的環境，也必須進行當地的語種教育。一般父母也都很精通當地的官方通用語言，環境就更沒有說了，孩子學外語自然不成問題。離開了上面的這些選項條件，孩子正在呀呀學語的時候，等於是在給孩子搞雙語教育，這樣孩子可能會學到一些皮毛的外語。如果單純的只是傳遞某種資訊，英語是除母語外還要學習的語種，可以把他當作是陪孩子玩的一種遊戲而不帶成績考量，不增加壓力，孩子能愉快接收就行。

人類大腦中掌管語言學習的區域叫“布羅卡斯”區。3~12歲是這個區域的靈敏期，此時少兒學習語言會被很好的吸收儲存起來，會被大腦認為是“母語”。所以這個階段是學習語言黃金時期

12歲之後大多數人的“布羅卡斯”區會關閉，此時學習語言，大腦會將語言儲存在記憶區，學習起來會不如之前好記。

我有個親戚現定居日本，他的孩子剛上幼兒園，回國和爺爺奶奶生活半年，漢語就會變得很流利，父母接她回日本，回到幼兒園後，前幾天孩子一般不和老師和孩子交流，過幾天，她就會進入日語的狀態，變得活躍起來。上面的事例說明，幼兒的大腦把漢語和日語都當成了母語，可以快速地切換語言。