因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。關於如何根據學生氣質特徵因材施教，主要包含兩個方面：一方面，教師要針對每個學生的氣質特徵進行有區別的教學，有目的地進行因材施教。另一方面，教師要注意瞭解學生的氣質特徵上的個別差異，選擇最適合學生氣質特徵的教學方法進行因材施教。關於氣質，古典的分發是：膽汁質，粘液質，多血質，抑鬱質。對於膽汁質的，在教育上應該在他們採取行動之後，讓他們學會思考，因為這類學生，往往魯莽，脾氣暴躁，但是內心一般比較健康。粘液質，比較磨蹭，細心，多給與肯定與獎勵，提高他們的自我效能感，讓他們獲取更大的自信，從而有助於成長多血質，缺乏持之以恆精神，但是愛好廣泛，這種學生如果加以培養的話，個人認為成才的可能性最大，最好給他們一定的班級職務，這樣來提高責任感，學會堅持。抑鬱質，這種學生很多時候，遇到問題也會憋著不說，很急人，老師應該做的就是千萬不能忽略他們，要學會和他們多做溝通，而且最好能尋求家長的幫助，這類學生一旦出現了心理問題，後果比較嚴重，所以老師還應該多費心。

【答案】

在教育過程中，教師應深入瞭解學生的氣質特點，針對不同氣質型別的學生進行因材施教，促進其順利發展。(1)對膽汁質的學生，教師應採取直截了當的方式，但這些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養其自制力、堅持到底的精神和豪放、勇於進取的個性品質。(2)對多血質的學生，可以採取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴厲批評。教師應鼓勵他們勇於克服困難，培養紮實專一的精神，防止其見異思遷；創造條件，多給他們活動的機會，培養他們朝氣蓬勃、足智多謀的優點。(3)對黏液質的學生，教師要採取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應的足夠時間，培養其生氣勃勃的精神，熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實頑強的優點。(4)對抑鬱質的學生，則應採取委婉暗示的方式，對其多關心、愛護，不宜在公開場合下指責，不宜過於嚴厲地批評。

【答案解析】