學習這件事，本身的主體是人，所以對於是否有用來說，最大的因素也要取決於參加學習的這個人。如果本身的主觀能動性比較高，學習自主能力和消化能力，以及學習意識等因素都滿足的話，那麼任何學習都一定是有用的。只不過學習的內容在什麼情況下能夠釋放其作用，需要結合具體情境考察。

教師外出學習肯定是有用的。

在當前課程改革不斷推進的背景下，學校如果還是閉門造車，因循守舊必然要在競爭中落後。

教師外出學習可以開闊眼界，汲取先進的教育理念和教學方法，借鑑優秀的管理經驗和管理模式，對於教學改革有較大的促進作用。

當然，每個地方的情況不一樣，不能學完之後就邯鄲學步，東施效顰。應該因地制宜，結合當地的實際情況，學人之所長，補己之所短。真正領會課改的精髓，推動自己學校的教學。

外出學習肯定是有用的。

學習本身就是增長知識增長見識的過程。

我們要克服惰性心裡，適時打破自己的舒適區，多參加學習，珍惜這樣的機會。

教師外出學習，或外校教師進來講課，都是相互學習，相互交流的形式。毛主席在世時就提倡“走出去請進來"。

教師外出學習，去的都是教育教學先進地區，先進單位。考察人家的教育教學環境，學習人家的先進經驗，開擴眼界，更新理念，取人之長，補己之短，對教師的培養和成長是行之有效的。

國家的改革開放，簡單地說就是“走出去請進來”，我們都知道“夜郎自大"的故事，因為他們關閉自守，不知道外面的世界有多大，多精彩，以為自己是強大的國家，好可笑。中國自從改革開放之後各項事業飛速發展，面貌日新月異。學校的發展也是同樣的道理。

外出學習不是做樣子，走過場，教師們要有小學生的心態，虛心請教，真正把人家的經驗學到手，回來以後作認真分析，根據本地區本單位實際情況，拿出適合自己的措施來，而不是邯鄲學步生搬硬套。

教師外出學習或請人來介紹經驗，有用無用要看具體情況。互相學習應選對口的學校才能學以致用，才能推動學校工作，才能使教師的教育教學走上新的臺階。若非對口，學了也無用，簡直浪費時間。現在經濟發達地區的超級中小學，以年薪數十萬甚至過百萬聘請清北的碩士博士任教，教得多麼美妙，但廣大貧困地區的學校能學嗎？簡直異想天開！

外出學習很有用。既可學到有用的知識，也可以結交一些高層次的人才和朋友。集聚和儲備知識與人脈，對今後的工作、學習及生活都有很大的幫助。