謝謝邀請！我認為老師給學生布置的家庭作業，都是圍繞著課程進度佈置的。是為了讓學生對知識深入瞭解，為了培養學生能夠自主學習而佈置的作業。我家孩子從小學一年級到六年級經常不完成老師留的家庭作業，我作為家長，打，罵，求，勸，都用過結果是不頂用，根本治不好不完成作業這個毛病。因此我成了拜訪學校的常客。到孩子六年級的時候，我和孩子認真談了一次話，我說自己的臉面自尊實在沒辦法承受了，我感覺現在全校的人都認識我這個沒臉沒皮的家長了。我要求孩子給我當媽，這一次必須告訴我，她作為家長對我這個不完成作業的孩子怎麼辦？孩子憋屈半天說；實在沒辦法就打吧！我說這個辦法用過不好使，要不以後你還是把作業完成了吧！這次和孩子的談話起到了決定性作用，我家孩子從此後，所有的作業基本都是在校，利用下課時間或者自習時間完成。就連假期作業，她也能自主安排時間提前完成。

曾經因為佈置作業被一位家長說過作業太多了，後來我自己主動到學校裡去調查了一下。因為當時的作業是上午放學的時候不知道，當然孩子們比較勤勞，作業情況完成的都不一樣。

首先了解了一下，就是幾乎一半以上的學生，在我們學校最後一節課大課間的時候，就已經把作業完成，之前的時間是30分鐘，也就是說作業量基本上在30分鐘以內就可以完成。

第2部分的學生在回家之後大約用了10分鐘到20分鐘左右就完成，30分鐘之外的幾乎是很少的，這說明了有些孩子可能在學校裡沒有完成作業，因為他們幾乎都是用了30分鐘左右，就是指作業量也就保留在了30分鐘。

結果給我打電話的那位老師說，她的孩子作業多，用了兩個小時，全班就他自己用了兩個小時，也就是說他自己超過了30分鐘以外，這就非常奇怪了，也讓我非常尷尬，於是在以後的佈置作業過程中，我通常會加上一句，如果孩子回家寫作業超過30分鐘之後就不用寫了。

當然對於一些高年級的孩子來講，我想可以把這個時間推遲到45分鐘，對於初中高中的孩子來講，可以把這個時間一直到一個小時左右。

總之作業問題是孩子學習的一個最好的幫助，如果沒有作業沒有練習的話，孩子的學習過程都會大打折扣。

家長朋友們都應當客觀的對待孩子的作業時間。如果的確有困難。我們應當考慮的是。研究一下孩子為什麼慢，是不是隻是不知道是不是孩子的學習態度發生了改變。而不是直接去詢問作業是否太多。更不應當的就是主動放棄作業學習。

當然還是希望每個孩子，有一個良好的作業習慣。