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1 # 堅持的阿道
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2 # 福州雲儒
老師為人師表，要有自己的人格魅力，對學生才可以服眾。好的老師就是要做到嚴格要求自己，專業上要過關，起碼的教學任務要做到精通、專業，在面對學生的“一碗水”的時候，自己至少有“一缸水”，並且也要有能力引導學生去達到“一池水”，這就涉及到老師個人的見識廣博和博覽群書了。
好的老師對學生是一個可以因材施教，耐心指導的老師。每個學生不必說都是由自己的性格、家庭、環境塑造的一個個不同的個體，在教育上也是不能按照大體面的教育正規化來進行教育的，而是要透過每個人的特點進行有針對性的教育，好似孔子時代的對於他的，不同性格的弟子的教育，對待自尊心強的弟子，不必用理句爭。而對待自信心不足的學生就要給予充分的尊重。懂得每一個學生的性格，按照每一個學生的具體狀況進行指導和教育。而不是按照自己的想法去教育學生，這樣的老師才是真正的大學鴻儒。
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3 # 青山綠水
新時代好老師的標準:正直、善良、誠實，能夠潔身自好，能夠守時守信，不斷學習，奮力進取。以理服人，以情感人，以知教人，注重培養學生良好習慣的老師，當之無愧！
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4 # 小學數學磚家農某
就個人看法，好老師應該具備以下幾點：
一、專業素質高。對自己所任教學科深入研究，掌握知識點、難點，教會學生學習的方法。
二、風趣幽默。在課堂上不是乾巴巴的照本宣科，使學生覺得枯燥乏味，昏昏欲睡。而是生動形象，風趣幽默，激發學生的學習興趣。
三，尊重學生，形成一種亦師亦友的關係。
四、知識淵博。學科外的東西也能對學生進行指導，滿足學生的求知慾。
做到以上幾點，可以稱為好老師了。
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5 # 權媽線上
我是權媽，我認為好老師，首先應該有愛，真誠的尊重學生，欣賞學生，理解學生，透過真情、真心、真誠拉進與學生的距離，滋潤學生的心田，成為學生的好朋友和知心人。
其次要有德，以德施教、以德立身。不斷提升自身修養，提升人格品質，引領學生把握好人生的方向。
第三要有學識，精深的學科知識和靈活的教學方式，是教師之本，同時為學生樹立終身學習的理念，點燃學生對生活的美好向往，成為積極主動的築夢人，追夢人和圓夢人。
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6 # 禹王6
好老師應該具有以下品質:
1、誠實守信
教師是人類靈魂的工程示，肩負著培養下一代的神聖使命！所以，教師必須是誠實守信的化身，只有教示身體力行，才能用自己的人格魅力去潛移默化的感染學生。因為，教師就是學生模仿的物件。教師誠實守信，自然能夠起到示範作用！
2、正直無私
教師的職責要求教師正直無私，不偏不倚，客觀對待人和事。無論是對待學生還是對待同事，都要有正確的是非觀念，能客觀公正的看待問題，不屈服不順從，不畏權勢，不看臉色。對學生能夠真正做到端平一碗水！
3、光明磊落
學高為師，身正為範！教師要時時處處給學生做表率！做事光明正大，不搞陰謀詭計，不能陽奉陰違！只有這樣，才能給學生樹立良好的教師形象！
4、言行一致
教師要言行一致，表裡如一。給學生一個真實的感覺。如果教師言行不一，怎麼去教育學生，怎麼能讓學生信服。
5、不亢不卑
為人處世堅持原則，在權勢面前不亢不卑，有禮有節，從不曲意逢迎，溜鬚拍馬，一身正氣，決不趨炎附勢，更不能因蠅頭小利而委曲求全！
6、專業紮實
作為教師，必須要有紮實的專業功底。能夠勝任本職工作，在工作中游刃有餘。只有這樣，才能贏得學生的敬仰和欽佩。
7、甘於奉獻
教師要富有奉獻精神，對學生肯付出，特別是在培優和輔差時，教師要有極大的耐心和責任心去認真做好，讓學生真切的感受到教師對他們的關愛。
8、教學有方
教師要不斷學習教學新理念，刻苦鑽研教學方法。真正做到講課深入淺出，淺顯易懂。用教師辛勤付出打造智慧課堂，高效課堂！
9、興趣廣泛
教師不僅在所教學科上有較高的造詣，還要興趣廣泛，對琴棋書畫，吹啦彈唱跳等也要有很厚的底蘊。這樣更容易和學生交流，更親切。
10、善於鑽研
教師要善於鑽研，下功夫研究所教學科，形成完整的知識體系，在授課是能信手拈來，左右逢源！
11、最後就是嚴愛相濟！
俗話說:嚴師出高徒！教師必須對學生嚴格要求，決不能放任自流，聽之任之。因為，樹不修不成材、玉不琢不成器！
教師要大愛無疆，不區分對待。對每個學生都一視同仁，關愛他們！用無私的愛給學生溫暖！
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7 # 小冉書語
師者傳道授業解惑，教師兩個字也可理解為道德，文化，思辨，價值的培養。一個好老師並不只是侷限於對學生學習成績的培養，而是包括習慣，價值觀和思維模式多方面培養！
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8 # 關耳青爭502
我認為好老師一定要有屬於自己的教學方式。不會隨意體罰學生，願意傾聽學生的煩惱，和孩子保持一種亦師亦友的關係。有責任心，熱愛教育事業。
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9 # 叮噹咿呀呀
1、尊重所有學生，包括好生和差生；
2、理解學生，掌握學生心理；
3、知識面廣，思想主流，不偏激，心態平和；
4、專業知識強和能力出眾
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10 # 火星星主
好老師是這樣的：
一．有讀書的習慣並且讀過大量閒書，能夠將所讀書中某些值得分享的課外知識分享給學生，這種分享，可以偶爾穿插進課堂教學中，也可以跟學生課餘時間交流。
二.能引導、幫助學生用最短的時間、最有效的學習方法將學習搞好，對付應試。
三.在第二條基礎上，最大限度地拓展素質教育的空間。
四.請到《教師行為規範守則》裡去找。
第四條相對來說不難，前三條不好做到，即便能做到了也可能會出力不討好。
在當前這個幾乎人人都有教育思想的時代，當老師不容易。
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11 # 小宇影視匯
師道，傳道授業解惑也。三百六十五行，行行出狀元，行行有老師。所以你看，除了我們學校，培訓班之外，在其他各行各業都把“老師”作為一個尊稱。但是仔細想來，傳道，授業，解惑這三個就是老師的本職工作，就是老師的工作內容，一個老師只要有了教師資格證，或者在某個行業有了經驗就可以當老師了，但具體傳的什麼道，授的什麼業就只有他自己知道了。在此之前，我還是更為認可德高為師，真、善、美，不僅僅實在知識技能上幫助到徒兒，更重要的是教會徒兒如何做人做事立世。正所謂：授之以魚，不如授之以漁。
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一個好的老師不僅僅是對自己要求嚴格，表率學生，也要對學生能夠因材施教、耐心指導。
好的老師對自己是一個自我專業要求嚴格，博覽群書、見識廣博的老師
老師為人師表，要有自己的人格魅力，對學生才可以服眾。如何有人格魅力？那就是自己做到嚴格要求自己，專業上要過關，起碼的教學任務要做到精通、專業，在面對學生的“一碗水”的時候，自己至少有“一缸水”，並且也要有能力引導學生去達到“一池水”，這就涉及到老師個人的見識廣博和博覽群書了。
好的老師要有能力引導學生不斷的站在前人的基礎上永攀高峰，因為時代和所處的環境不同，每個人可以達到的能力和水平是有限的，但是老師又能夠給學生指引正確的方向和道路，使得學生可以在正確的道路上，繼續前進這也是老師一種能力的體現。
好的老師對學生是一個可以因材施教，耐心指導的老師每個學生不必說都是由自己的性格、家庭、環境塑造的一個個不同的個體，在教育上也是不能按照大體面的教育正規化來進行教育的，而是要透過每個人的特點進行有針對性的教育，好似孔子時代的對於他的，不同性格的弟子的教育，對待自尊心強的弟子，不必用理句爭。而對待自信心不足的學生就要給予充分的尊重。懂得每一個學生的性格，按照每一個學生的具體狀況進行指導和教育。而不是按照自己的想法去教育學生，這樣的老師才是真正的大學鴻儒。
好的老師對自己要求嚴格，能指引學生永攀高峰。對學生能夠耐心指導，因材施教。