能選入進語文教材的詩詞，那肯定是中國燦爛文化的瑰寶，其語言精練，含義深邃，韻味無窮，令人百讀不厭，智慧的濃縮！

語文作為傳承和弘揚中華文明文化藝術的教材，裡面所選的文章都是代表作者在某一思想領域的最高成就，同時，也是思想性、政治性、文學藝術的完美統一。

駱賓王在七歲時寫的《詠鵝》，就是適應現在少兒學習的詩文，這篇小詩不僅透過寫鵝!鵝！鵝！的名稱和叫聲的宏亮，“曲項向天”的優美姿態，同時，又透過寫“白毛"“綠水”“紅掌”顏色的對比，以及“浮綠水”與“拔清‘波”動作的刻畫，把鵝戲水的情景描寫得活靈活現，更是一篇聲景交融，朗朗上口的少兒普及範文。

蘇軾的《念奴嬌～赤壁懷古》，白居易的《賣炭翁》更是集思想政治、文學於一體的典範。

語文書又叫語文課本，是教科書的一類。屬狹義的教材範疇。教科書是按照課程標準的要求編寫的教學用書，是一個課程的核心教學材料。其一般是對某學科現有知識和成果進行綜合歸納和系統闡述。較少作新的探索和提出一家之言，並具備全面、系統、準確的特徵。其作用一是使學生在學習期間獲得系統知識。二是教師課堂教學的主要依據。三是依據教綱要求分析本學科的教學目標、內容、和教學任務。四是根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科間的關係。所以，教科書是理論與實際相聯絡的基本途經和最佳方式，有利於確定本學科的主要教學活動和其他活動，對各教學階段的課堂教學和課外活動做出統籌安排。

語文課本的編寫比其它課本的編寫更體現鮮明的時代性，更能反映出社會、政治、經濟、科技的發展需求。以前中國的課本由教育部和人民教育出版社統一編寫，並由人民教育出版社出版全國使用。2001年後，課本可由各省、各出版社出版，再由教育部審定透過使用。但是不管透過何種形式出版，它都是要經過嚴格審查的，整體必須富有嚴密的邏輯性、科學性及社會性。就拿語文課本中選編的詩詞篇目來說，應該是業內認為的各方面都具有代表性的佳作名篇，代表現代的最高審美水平，具有廣泛的社會性、示範性和積極性。

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入選語文課本的那些詩詞，無論古今，都是一些比較具有代表性，比較經典的作品。因為具有啟蒙的作用，所以它們在格式、韻律、用詞等方面都有嚴格的要求，堪稱經典之作。