我收到很多快幼升小的父母的提問，我們要不要讓孩子識字呢？拼音有必要提前學嗎？關於要不要孩子學識字和拼音，我認為怎麼學比要不要學更重要，如果是坐在教室裡填鴨式學習，破壞孩子的學習興趣是不可取的，家長需要關注2個原則:

1、尊重自然規律，指孩子自己認知發展的自然規律。

同樣是大班的孩子，認知和因為能力的發展還是會各有不同，有的孩子會在閱讀的時候，看到街上各種海報的時候，明顯表現出對"文字"的好奇，如果強行以所謂"保護孩子想象力"為由而不給予解說，也不合理；有的孩子對文字沒有表現出特別的興趣，但是在和媽媽一起讀書的時候，能接受"指讀"的方式；有的還會直接忽視中文字的部分，就看畫面。

2、家長有意識的引導孩子，讓孩子在不知不覺中學習。

在生活中，有意識地和孩子聊隨處可見的漢子，在親子共讀是，善用"指讀"的方式，如果讓孩子在大班或學前班邊玩邊學，家長觀察並鼓勵孩子對文字的認知感受就可以了。

關於拼音家長也可以有意識地和孩子把拼音的規律作為歌謠遊戲來玩，例如:"shan 山，遠方起伏的是山，he 河，門前蜿蜒的是河"，這樣把拼音規律簡單地融合在兒歌裡，讓孩子有了拼讀的意識和拼讀規則。

總之，就是能夠讓"認識文字"這件事對孩子而言，變成自然而然的過程。其實這個問題是沒有標準答案的，每個人所處地區，學校不同，對孩子入學的要求也不同。所以父母可以提前調研孩子未來要讀的小學對一年級新生的要求，以便早做規劃和準備。

我兒子也是今年大班了，她們開始學漢語拼音數字還有漢字了，不是要讓孩子學成什麼樣，就是讓他有個印象，等上小學時，學習不會太吃力！現在的公立幼兒園是不教這些的，私立幼兒園拿教孩子這些東西作為招牌的，我兒子現在動手寫作業能力很差，握筆都不會呢，比班裡的小朋友都差點，是他們班倒數第一，開始我也著急，打過罵過，可是孩子依然不願意寫，家人朋友都勸我不要著急，我自己也反思自己，畢竟孩子才剛剛五歲，後來我每天抽出時間，陪孩子寫作業，不要求他寫的多好，就是培養他每天按時完成作業的習慣，我也不要求他寫的太多，能認識就好，現在他自己會寫幾個數字和拼音了，看重的不是結果如何，看重的是陪著孩子一起寫作業的過程！