自閉症孩子想要上小學，除了自身具備上小學所需要的技能以外，家長也需要做好相應的準備。如果家長不太清楚的，不妨仔細閱讀下這篇文章。

入學分班前一定要積極主動。家長自己要提前聯絡校方，校方可能會根據孩子的情況，將孩子分到適合的老師班級。

準備好給老師的一封信。在信中簡明扼要的說明孩子的具體情況，有可能會發生的狀況以及解決對策。一定要對老師表示感謝，並且表明自己會積極配合校方工作的態度。

一定要進入家委會。不管你是全職媽媽還是職場媽媽，一定要積極去爭取進入家委會，進入核心層。因為這樣就會有更多的進校機會，有更多為班級服務的機會，有更多和其他家長和孩子接觸的機會，也有更多和老師溝通的自然機會。而這些機會對你來說都是非常好的幫助你融入班級，幫助孩子融入集體的機會。

關於是否辦理隨班就讀，一切以老師的要求為準，老師讓辦理就辦理。

潛伏要慎重。如果有想要不告訴老師孩子的真實情況，而把孩子放在班級裡潛伏的家長要注意了。老師們都不傻的，孩子是否正常一眼就能看出來。對於能力好的孩子不算潛伏，而對於能力差的孩子，一般有經驗的老師都會發現異常的。因此還不如大大方方，一開始就交代清楚，這樣反而讓老師覺得你真誠可愛，說不定對孩子還格外關照呢。

明確孩子入學的目標。小學一二年紀還稍微好一點，到了三年級以上，學業要求越來越高，很多自閉症孩子就會感覺到壓力了。這時候家長需要清楚自己送孩子上小學的真正目標是什麼，因為這時候一味的追求學業成績，很容易讓孩子上不下去了。

如果需要陪讀。如果老師要求家長去陪讀，那麼你要明確自己的定位，陪讀老師也被稱作“影子老師”。你記住自己不是教學者也不是照顧者，你的角色就相當於是孩子的影子，是孩子的一個輔助者。因此對待孩子不要包辦一切，也嚴禁上小課。你應該坐在孩子的後方，儘量不影響老師的教學，也不影響孩子的學習。如果孩子出現行為問題時，你可以採用行為導圖、行為契約、強化（靠老師或者家長），圖片提示、社交故事等。行為導圖可以事先畫好放進書包裡，方便老師拿取。如果課堂上老師無法管控問題行為，需要家長每節課下課或者放學的及時強化來做正向支援。當然啦如果你的孩子能力好不需要陪讀，那麼這些問題就不用操心啦。

與老師相處。家長與老師相處時，一定要有同理心，保持雙向平等坦誠的溝通。放鬆，不對人有成見。態度要積極向上，給孩子做個好榜樣。要尊重老師，做到言行一致。在班上默默付出，不要像只刺蝟。積極在家委會參加各種活動，為班上的孩子服務。

態度真誠，以心換心。在家委會積極主動付出，先獲得家委會家長們的支援；定期在朋友圈分享專業知識以及孩子的進步情況，讓老師看到孩子的進步和你的努力；多和其他小朋友交流，找到小天使和意見領袖作為首批孩子的玩伴。

首先家長應該做的是去醫院和機構檢測自閉症兒童是否有上普通小學的能力,如果沒有能力，就應該及時的，去公立的特殊教育學校或者私立的機構參加教育，有的家長往往不太重視這件事情，導致兒童的病情或行為恢復能力越來越弱，隨著年齡的增加刻板行為和攻擊性行為逐漸明顯而且難以達到滿意的康復效果.

其次家長做的就是物質上和資金上的準備，因為自閉症兒童的干預和上學是一個比較大的費用，現在一個普遍的趨勢是爸爸媽媽負責上班，爺爺奶奶等長輩負責接小孩，這樣可以賺取更多的費用來為自閉症兒童進行治療.

第三，家長就應該做的是學前期的康復和治療，因為這是衡量兒童能否上小學的一個重要的因素，家長也應該儲存有關特殊教育的知識，這樣除了在學校中能夠得到治療，還是回家之後就能夠，接受訓練，經過反覆的鞏固和強化，讓孩子的行為得到比較好的改善。

題主需要注意的東西可多了，因為自閉症孩子特殊性，各方面都要考慮得很周全，所以需要特別對待，看下我的這段視訊吧。

第一步-生活自理訓練

1.暑假時就要帶孩子使用不同場合中不同型式的馬桶(包含蹲式及坐式)與水龍頭，分辨男廁及女廁，並處理自己如廁的清潔。

2.先練習戴帽子，這是上放學時需要的。

3.上小學要著制服，因此讓孩子練習穿有鈕釦及拉鍊的衣服。

第二步-與課業相關的必備能力

1.學會辨認及書寫自己的名字。

2.讓孩子知道如何填寫一年、班、號及姓名。

3.讓孩子瞭解課本的重要，不可以隨意塗鴉。寫作業時不寫錯行，也不要寫到後面的作業。

4.可以讓孩子適度早點熟悉寫字的能力，但要依孩子的學習狀況調整腳步，過度的練習反而造成孩子的排斥，或正式上學時失去新鮮感而覺得無聊的反效果。第三步-獨立負責的態度從小培養

1.在家中最好有一個屬於學童的書桌，營造唸書的氣氛，練習自己擺設與收拾文具。不論唸書或寫功課都要在書桌前，不要養成到客廳、餐桌…都可寫功課的習慣。

2.準備入學要用的書包，練習自己辨認、使用、準備和收拾。

3.安排孩子在家練習做家事，培養責任感，讓他將來入學後也能在班上和班上同學一起收書、歸位用具、擦桌子等。

4.在家吃點心時要能夠主動維持位子周圍的清潔、吃完點心要收拾，用餐前也協助家人擺餐具等。

5.讓孩子認識自己的物品並保管，讓他知道帶去學校的東西一定要帶回家，教他如何檢查。

6.聯絡簿是和老師溝通的管道，讓他養成回家先將聯絡簿拿出來給媽媽看的習慣，且一定要在他面前簽名，讓他了解聯絡簿的重要性。

第四步-協助熟悉學校環境

1.經常帶孩子到將就讀的學校，認識教室、辦公室、廁所、操場、遊樂場…..等環境，幫他介紹，讓他自由走動，並觀察他經常逗留的地點。

2.培養孩子對上學、放學路線的方向感，並教他注意沿途紅綠燈，過馬路要看車子等。

3.同伴互動需要家人協助

(1)可以先教一些與人互動或合作的遊戲，可以增進入學後與同學的人際關係，如:猜拳、撲克牌比大小、拍皮球….等

(2)孩子入學後不容易和同學有互動，家長可以幫助孩子記住班上同學的名字，回家可依學校情形問孩子某同學的事，協助他注意到班上的同學。

第五步-課室適應

1.家中準備一個小白板，於孩子練習時放在其正前方，以讓孩子練習看前面的上課模式。

2.養成孩子對上下課的概念，以及聽老師的指令。

針對家長的心態提醒

1.語言的理解比語言的表達更容易和重要，讓他多運用在日常生活中，放學後多與同學聯誼、做戶外活動、逛街、購物、上館子等，幫助孩子放輕鬆，減低入學前及剛入學的壓力。

2.孩子的某些行為，要了解他們並不是學不會，而是因為沒接觸過，見識多了，某些行為自然就消失。

3.父母在孩子即將入學時，應儘量放鬆心情，因為如果你越緊張，孩子也會越焦慮。