學生是不能簡單地用“好學生”和“壞學生”來定義的，就像我們普通人不能簡單的定義為好人或者壞人一樣。

學生大概有這幾類，成績好的學生和成績不好的學生，努力的學生和不努力的學生，聽話的學生和搗蛋的學生等等。我不知道題主所說的“好學生”是指哪一類，僅僅是成績好的學生嗎？或者是聽話的學生？在現實中，很多聽話的學生可能成績並不好，他們乖巧、努力，但卻在智商或者方法上輸給了別的同學，成績很差，你能說這樣的學生是“壞學生”嗎？有的學生他怎麼努力都趕不上別人。

對於老師來說，教學的過程中要注重因才（材）施教。個人認為，既要因為不同的教材用不同的教法，更多的是要針對不同的學生（不同的才）給予不同的教法。那些很努力卻收效甚微的學生，要給予他們更多的鼓勵，提升他們的信心。而那些有點小聰明一桶水不響半桶水晃盪的學生，則要時不時敲敲他們，提醒他們原本可以更好。

不管怎麼說，都不要把學生簡單的定義為“好學生”和“壞學生”，在老師眼裡，每一位學生都是可造之才，假如他們方法得當，且又足夠努力的話。

如果僅僅是成績來講的話，那麼壞學生大多數都變成了好人，如果是指品質的話，會學生很多已經進過監獄，這是現狀。

能夠區分一個人的只能是品德的高低，所以如果你學校的好學生和壞學生來講，我們不能單純的從是否聽老師的話，是否完成作業，是否能夠幫助老師做一些事情，是否能夠按照老師的要求在班級內考取了某一定的分數？

人之間的區別只有道德高低的區別，所以說對於好學生來講，我覺得就是那些即使學習不好，但是仍然能夠樂於助人，仍然能夠堅守品行的人，對於壞學生來講，就是那些害人害己，最終沒有好下場的人。

人的品質由於受外界的影響，可能會有一種相對判斷，我們中國古人所提及的一個單詞，那就是慎獨，非常高尚的道德境界，所以說好人都會有一些能夠堅持慎獨思想和思維的人。

根據上面所有描述，我自我判斷，作為一個好學生，基本上就是我們身邊的每一個普通人，而作為一個壞學生基本上都受到了，和法律的懲處，當然他們也有可能會在後來變好了，好學生也有變壞的，這就是我們的社會發展過程中出現的各種狀態，這種狀態是我們的一種正常的社會行為，沒有對錯的原則。

人生際遇如天上白雲。世事難料，滄桑難語。