我是理科生，先說一件自己經歷的事吧！

高二的夏天，晚自習下課，我和住同一個小區的兩個文科生結伴回家(我們三個都是女生)。夏天的晚上，飛蛾特別多，每個路燈下面都簇擁著一大堆，繞著燈或飛或停，不時掉一個下來，因為量多，顯得特別壯觀。

(像圖片這種，不過更多更壯觀)

我們三人當時並排而行，邊走邊望著燈下的飛蛾，這時，最邊上的一個女生開始感慨：“這真是嚮往光明的生命，無論燈光、火旁總見到它們追隨的身影，簇簇疊疊，百轉不移！”

帶情感的語音落下，中間的女生接著感慨道：“它們多麼勇敢，為了心之所向，不懼犧牲！哪怕明知結果是隕滅，哪怕將化作飛灰，它們也義無反顧地衝進火焰之中！”

中間女生說完，大家仍望著飛蛾，我知道，該我了……為了不給理科生丟臉，我深吸一口氣醞釀好感情，脫口而出：“趨光性！”

她們欲言又止的表情和甜馨很像。

蒼天在上，我是想充滿文藝地好好抒發一下，但是沒能遏制住腦子裡理性的思維，破口而出啊！

在我看來，文科生理科生主要是思維模式不同，很多自然現象讓我們明知原理還要裝作不知道寫比擬、擬人，臣妾很苦啊！幸好高考寫議論文……

看到這個問題，突然想到高中時的小段子。

高中時的校長喬幼軒（寫出名字不知道能不能碰到校友），是個很有意思的老頭，對學生也很負責。每次開會，他開頭都要說一句，“和同學們在一起，我有一種幸福的感覺。”

老校長几乎每天早晨，都是最早到學校，站在學生從宿舍到教室的必經之路上。我曾經在下雨天還看到過他，打著傘站在雨裡，看著學生從旁邊經過。

有學生給他總結過一部語錄。例如，提醒學生注意營養，“每天一個雞蛋一包奶”；提醒學生注意休息，“床是一口磨，躺上都不餓”。提醒學生要鍛鍊身體，每天跑步半小時；提醒學生大聲朗讀，每天早晨，校園裡都是各個班級裡大聲讀課文的聲音。

說到文理的差別，高三時，他分別給理科和文科班開會。他在會上說了一組上一年的升學資料和提升的比例，我們在臺下無動於衷。

老校長突然話音一轉說，“文科班和理科班就是不一樣的。”他剛給理科班學生說了這組資料，學生一下子就開始質疑，說資料是錯誤的，比例數不對。文科生對數字不敏感，也沒有意識到資料錯誤。這是我第一次意識到文理科的差別。