華人對孩子教育，不會專門進行育兒知識的培訓學習，只能根據以往的生活經驗，代代相傳的教子習慣，對孩子進行教育。這樣就存在很大的盲目性，摸著石頭過河，自己的父母怎麼對待自己，現在輪到自己當家長了，就會依著葫蘆畫瓢，把自己當年承受的，害怕的，原封不動地施加到孩子身上。古代的讀書人都是全才，中舉做官之後，不會進行上崗培訓，立刻就會走馬上任，上任之後，既是法官，又是警察，還是教育局長，民政局長，衛生局長等等。

大多數人教育孩子，都是信奉老辦法：“棍棒底下出孝子”“打大的孝子，慣大的忤孽。”結果教育出來的孩子，要麼有暴力傾向，要麼唯唯諾諾，膽怯懦弱，陰奉陽違，表裡不一，不能達到預期的效果。還有許多家長，事必躬親，安排孩子的一切，過度操控、過度管制。不僅達不到自己想要的目的，還會適得其反。導致孩子叛逆、搗蛋、不學習，越是這樣，父母對待他們，就會愈加嚴厲的管制，而這樣的管制，只會激發他們內心深處更強烈的反抗，形成惡性迴圈。哪怕有些孩子唸書很厲害，就業很成功，但是踏上社會，短板就會暴露無遺。“膽小，多疑，小心眼，不會與人相處等等”。不放心，不放手，孩子就會事事依賴，既沒有危機感，又沒有應對能力。

現代家庭教育，需要家長放下架子，與孩子平等交流，先解決孩子的心理問題。激發了孩子好好學習，天天向上的動力，剩下的問題就相對簡單了。自小教給孩子學習、生活的獨立意識，從小鍛鍊孩子學習、生活的能力，慢慢養成獨立，負責的習慣。讓孩子從小知道“流自己的汗，吃自己的飯”的道理。明白沒傘的孩子就要努力奔跑。

我們這裡有一個孩子，在同齡人還在享受父母的關心呵護的時候，父母就都沒了，初中沒畢業就走上了社會，底下還有弟弟妹妹需要他管，生活逼迫他不得不成熟長大。小小年紀就在工地上，摸爬滾打，累死累活，現在十來年過去了，自己蓋了新房子，買了轎車，娶了媳婦；並且把妹妹從大學供應了出來，找了工作。而許多從小就泡在蜜罐裡的孩子，踏上社會，就會暈頭轉向，被現實教訓的身心疲憊，一蹶不振。

是不是孝子，與打不打沒有任何關係，同樣，是不是有情有意，與慣不慣也沒有太大關係，因為很多我們本身的東西，是受很多綜合因素的影響決定的：基因，家庭、學校、社會環境加上自我認知的高度寬度。