人類社會演化至今，仍然沒有逃脫自然的烙印。

包括人類在內的所有生物，其最本質的目的是要生存。但是，自然界資源有限，不同物種以及相同物種之間類存在相當劇烈的衝突。因此，相同物種間的合作關係對整個種群的發展至關重要。

最早期的種群以血緣關係為主。成果共享，老一輩教育下一代是必然的行為。

隨著發展，種群擴大，教育所謂同一文化體系的人群就成了主流，於是開辦學校，老師可以教育學生。

在知識傳習的過程中，教育的目的與評價體系對於傳承關係影響很大。很多時候，技藝不能傳給外人，否則會產生嚴重後果，自己的飯碗被搶。師傅教徒弟，總要留一手，用以約束學生的行為。在這種氛圍下，無論如何也不可能發表自己的知識和發明。

當兩國敵對時，比如前蘇聯和美國，很多知識，二者要相互遮蔽。即使是今天，美國也對中國禁運高科技產品。

但是，在一定情況下，人類會共享知識，相互促進，被歷史證明，這對整個人類發展至關重要。這是人類發展到今天，在目前的經濟文化體系內達到的共識。如果美國宣佈他們的科學家再也不能在國際上發表成果，那將是人類文明的大倒退。最終結果對美國並無好處。

所以，相互公開成果，是人類文明的體現。好的評價體系與智慧財產權體系，保障了即使發表，也有保護，併為大眾應用，產生更大的價值。

社會發展，靠的就是科技進步和文化傳承，科技讓我們物質豐富，文化讓我們精神富足。任何的科技進步和發展，包括髮明創造，都是在吸取前人知識和智慧基礎上的創新。從這個角度上講，人類能發展，靠的是無私和奉獻，老一輩學人將自己的智慧和力量貢獻出來，鋪路搭橋，後輩人才可以站在前輩人的肩膀上看的更高、走的更遠。

發表科研成果，是將科技發現固化的一種手段和方式，也其實是對首創者的智慧財產權保護。科學講奉獻，有人無私將自己的發明、發現與大家分享，比如一些醫學家分享救治疾病的方法、公佈藥方，一些農學家分享種植技術等，這些都閃耀著人性的光輝。

科學也不僅僅只講貢獻，也講獲得。我們的很多智慧財產權保護措施，也在保護首創者的權益。應該來說，發表科研成果，只是將科研的思路、方法和論文過程進行展示，核心的部分、實驗的部分、配比的部分，都可以屬於機密，作者可以選擇不公開。所產生的衍生品、科技成果轉化，發明創造者可以享有專利、享受利益。兩條線並行不悖，也更利於大家發明創造。