這麼說是有一定道理的。首先，小學的時候，知識點比較基礎，即使有名次或者分數的差異，差距可能不會特別大，小學單題的分值低，而且考點基本都是學什麼，考什麼。進入初中，就大不相同，初一，初二，初三難度，綜合性也是逐漸提升。

初一的時候，只要你小學基礎不是特別差，初一一般能跟上進度，成績談不起特別優秀，也不會有太大的差距，知識點相對初二來講還是比較基礎，能夠接受。剛上初一，一般都有一個過渡期，需要一個適應課程，適應學校，老師和同學的過程，差距一般都不是很大。

進入初二，不少家長開始抱怨，孩子初一數學能考100多，怎麼月考才60多？這種疑問其實大部分家長都有過。初一，可以說你不用費太大功夫，就能學個差不多，取得不錯的成績，初二就不同了。首先，知識綜合難度加大了，考題更加有思考量了，不跟小學一樣，學什麼，就考什麼。考的形式多種多樣，考察得也比較靈活。而且，初二又新增了一科物理，單科學習的時間又被壓縮。因為章節內容多，這個時期的學習進度一般都比較快，如果你接受能力還行，基本能跟上，如果你接受能力跟不上，下來不及時處理未消化的知識點，很快，你就被甩到後面了。因為，初二的題目真不是蓋的，你聽不懂，有些題目根本看不懂什麼意思，完全無從下筆。進入初二，學了幾何，有些同學頭很大，對於構造輔助線什麼的一竅不通，像證明題，隨便就是十來分，錯幾個，分數就下來了，想考100就難了。如果你其他題目做的也不行，不及格就是家常便飯。但是，對部分同學來說，覺得幾何有意思，會花精力去研究，總結題型方法，可能初一成績不好，初二會慢慢嶄露頭角。這就是初二時期成績的分水嶺，不和小學一樣，單靠勤奮就可以獲得足夠好的成績。初中，更多的時候拼的是效率和方法。所以，初二是一個成績分水嶺的關鍵期，容易產生兩極分化的情況。

到了初三，成績基本就定型了。大家都知道學習了，有了升學的壓力。但是，如果你初一，初二基礎沒打好，初三想逆襲，太難了。有逆襲成功的例子，但是比較少。初三每個人的時間精力都很有限，科目多，考試多，作業多，都去應付這些東西了。如果你以前基本功不行，再去花時間彌補，很難成功。這個時期的孩子，優秀的會更優秀，成績差隨著科目增多，會更糟糕。

所以，奉勸初一，初二的孩子們，要夯實基礎，不要等初三成績天上地下的時候，再想著去彌補。記得，逆襲有成功的，但是機率低，不要拿自己去做賭注。

這個，最簡單的，看知識的難度吧

初一是小學和整個初中階段的銜接點，要學的肯定不會太難，要一個剛成為初中生的小學生一下子就適應這種學習也有些難吧

然後到了初二，真正開始拔高難度進入初中學習，在初一就有了好習慣的孩子和還在以小學生態度來學習的孩子差距就逐漸顯現出來了

最後就是初三，這是整個初中的最關鍵階段，百川匯流，綜合下來難度肯定不是前兩個階段可比，基礎好的和不好的差距自然就成了天上地下

只是我的一點拙見哈，希望大佬們多多點評指正