一般來說，主打作業輔導的託管機構不會自己砸自己招牌的，都會較為用心的給孩子進行輔導。像我之前給孩子報名的一個高階教育機構貝爾安親，就是在洛陽市北京第二實驗小學洛陽分校老師的引導下，養成很多好習慣。同樣成績方面也受到了表揚，輔導老師每天靠著的雙師的線上平臺方式給孩子們進行同步複習，使得孩子能夠藉助有趣的動畫以及遊戲，更加容易的掌握知識，基礎打得紮實了，這樣作業也能更快更好的完成。

託管班，分好幾種，關鍵是樓主說的是哪一種性質的了。如果這種託管，是以吃飯和休息為主的，那確實不一定會用心，但如果是以輔導作業為主的，那肯定會用心。

吃飯和休息的那種，他們的目的就是吃飯好，休息好，只要孩子能吃的好，休息好就是他們的口碑，對於輔導作業，他們不一定在行。因為人家不是掙那個錢的。

而如果是以輔導作業為目的的託管，人家掙的就是作業輔導的錢，如果不用心，砸的就是自己的口碑，所以不用心，是不可能的。

當然，也有那種兩者兼顧的，不過這種投資大，託管機構也比較費心，所以一般都是隻幹一種的。

其實作為一個老師，就是個良心活，不管是託管機構的，還是學校裡的。雖說輔導機構是靠成績存活的，但並不是所有老師都負責，關鍵就是你遇見的是一個什麼樣的老師。

至於說效果，那可想而知。

另外，我就是做輔導的，以作業輔導為主，不管吃飯和休息。從我這方面來說，作業輔導真的很費心，有時候還是吃力不討好。如今的孩子上學不用繳費，所以家長就算對學校老師有意見，也不會過於說什麼。但是輔導班不一樣，輔導機構是收費的，家長送孩子到輔導機構後，恨不得一天兩天就全部學會，如果孩子有哪些題不會，或者其他什麼的，就開始埋怨輔導班。

話又說回來，孩子在學校一天，放學後到輔導班寫作業，一般來說有兩個小時是寫作業的時間，兩個小時裡還包括孩子不會寫，輔導班老師去講，不過即便講，也最多不會超過半小時。然而家長卻想讓輔導班的老師，用這不到半小時的時間，學會一天的。不過這也是可以理解的，畢竟家長都有望子成龍，望女成鳳的心。

所以關鍵就是樓主想要達到哪一種效果的，如果是以學習為主的，建議送孩子到專業的輔導機構；如果是以休息和吃飯為主，送午託或者其他什麼的。

拖班孩子挺多的，一個老師要顧好多個孩子，如果在課堂上不注意聽講，只靠拖班老師根本沒用，一個老師根本沒這麼多精力給你仔細講解的！頂多看著你寫作業！