如果孩子不是問題很多的話，那麼老師應該是在跟你傳遞一個訊號：該送送禮了~~去老師家裡，然後送個紅包，告訴她：小孩子比較調皮，辛苦老師了，請多擔待。

老師找家長，要理性看待，對孩子的教育是包括學校教育，家庭教育的，如果孩子近期出現了問題，作為老師能夠及時和家長溝通，找到問題根源再和家長一起解決不是好事嘛。但最近很多報道，家長被老師找了就要想是不是該送禮了，未免有點不公平，我們要相信，大多數老師是具備人民教師的道德素養的，家長或者教師都要本著學生全面發展的角度彼此溝通，互相信任才能更好更長久走下去

一聽標題，頭腦中馬上反應過來：這位家長的孩子肯定存在很多問題，歸根到底，這些問題很可能根源於家長。

眾所周知，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，其言行舉止都會潛移默化地影響孩子。從這個層面上說，孩子是父母的影印機，孩子身上的問題是家長身上問題的折射。

沒有一個老師希望、願意請家長，更何況是多次請同一位家長，除非他的孩子身上出現了很多，而且很嚴重的問題。我認為，孩子身上可能存在以下幾種情況：

第一，孩子在學習方面存在問題，多次溝通沒有效果，不得不請家長面談。

應對方法：和孩子進行一次心與心的交流，瞭解孩子的真實想法，瞭解問題背後的原因，並極力幫助孩子改善這一缺點，同時進行督促。

第二，孩子在行為習慣方面贊成惡劣影響，對甚至對他人的安全或其他方面造成不好影響。

應對方法:傾聽孩子內心最真實的聲音，是有意而為之還是不小心，反思自己是否給孩子帶來了不好的影響，然後及時誠懇地向老師和家長們道歉，做好改正措施，防止類似事件再次發生。

第三，除了孩子，也可能是家長對老師的反映沒有得到足夠的重視，一而再再而三地犯。

應對方法:重視老師提出的問題，及時進行改正，要知道，老師並不是為了自己，也不是為了和家長作對，他們都希望孩子能更好，你應該為孩子遇到這樣的老師而高興。

綜合以上，我認為，最重要的一點是家長要重視孩子身上存在的問題，及時整改，盡其所能為孩子做好榜樣；加強與老師聯絡，不管是網上還是平時活動，或者遇到老師，多關心孩子在學校的表現；反思孩子身上存在問題的根源，從源頭上解決問題；另外，還要創造機會與老師互動，多誇老師，這樣一來，即使孩子犯錯，老師也會更樂於為孩子付出，不至於贊成最終請自己去學校面談的後果。