這個問題我們不能一概而論，要根據受眾的不同來分別看。教育就是要發現問題，解決問題。對於不同人群不同觀念的人而言，教育的價值也不相同。

在中國，家庭總資產在 500 萬以上的人群，不到總人口的 5% ; 在中國擁有本科學位證的人數，佔總人口比例也就是 4% 左右。

也就是全國大概有 96% 的人口是沒有繼續教育需求。所以如果現在有一個機會，如果給一個人 500 萬，讓他放棄繼續教育，它的機會成本幾乎為 0，而收益是可以財富進入中國 Top5 的行列。

綜上，中國大多數人口基本上，都會選擇這 500 萬。

不願意，就算給1000萬也不願意。雖然接受從上學開始教育到現在，在學業上已經花了很多錢，甚至有可能從學校出來後一生也掙不了500萬，但是個人認為，沒有接受過教育的人生是不完整的。

不否認教育能給人帶來名和利，也不排除有的人接受教育就是為了名和利，但這些都不是教育真正的追求。自人類社會產生起，便有了教育，那時候的教育是傳授生產、生活經驗，而後隨著社會的進步，教育也被賦予了越來越多的功能，到今天，多數人把教育看成實現社會階層流動的有效途徑。

教育的是給人希望的一項事業，是為了未來的美好生活，並不僅僅是為了找到更好的工作，掙更多的錢。若一個人“財高八斗”，卻目不識丁，我想，縱使他揮金如土，生活中也不會有快樂。

當你體會到教育帶給你思想的啟迪，眼界的開拓；當你發現你因為接受教育讓自己的人生有了更多的可能，我想，這個時候，你就會明白教育對你的意義。

此問題永遠不會有統一答案，大千世界百人百性，觀念不同，自然不會有答案！仁者見仁，智者見智，林子大了，什麼？都會有。

我的回答可能會讓很多人覺得我太現實了，但就目前的狀況和已經接受教育的程度，我願意接受這500萬，不再接受教育。父母盡了最大的努力，讓我接受了教育，現在年過花甲，有了這500萬，我可以給予他們一個更有保障的晚年，過上舒適的老年生活

這個觀點本身就是不存在的、學習是無時無刻的，不管是在學校的時候、還是工作中、包括是看電視可能都可以學到東西、處在資訊社會里、要麼是主動搜尋學習自己想要的資訊、要麼是被動被灌輸一些資訊、這裡面也分有用資訊與無用資訊，並且人智慧就在於可以把不同資訊放在一起、產生出新的資訊。所以、哪怕你給一個人500萬、然後把他關在屋子裡、只要他還在思考、都是一種學習。