教育資訊化是個大事，我們都知道。

什麼時候教育資訊化才能達到理想中的樣子呢？

這要看多方面的因素。

什麼時候華人能真正重視起來？

什麼時候華人可以接受？

什麼時候科技可以做到常態化使用？

什麼時候就可以達到理想中的樣子。

我做過很多教育資訊化的裝置與系統，說實話，好的軟硬體價格高，價格便宜的軟硬體無法做到為教育事業減輕負擔，反而增加了很多不必要的麻煩。

現在教育資訊化存在最大的問題就是，重複建設，資訊孤島，缺乏區域共享；各家自己做自己的但沒法直接拿出一套通用的。

教育資訊化是近幾年來考核地方政府和教育部門的一項重要指標。隨著中國資訊化的發展，教育資訊化作為教育現代化的重要一環，勢必要加快佈局，差異化推進，以教育資訊化大力促進教育公平。

什麼樣的教育資訊化才是理想的樣子？這個問題可以說很難回答，因為每個人心裡都有一個理想中的教育。但如果將這個問題上升到國家層面，有一個具體的目標和量化指標，但也是隨著時間的變化而不斷進步升級。

《教育資訊化十年發展規劃（2011-2020）》原文這樣表述“到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”、與國家教育現代化發展目標相適應的教育資訊化體系;基本實現教育資訊化對學生全面發展的促進作用、對深化教育領域綜合改革的支撐作用和對教育創新發展、均衡發展、優質發展的提升作用;基本形成具有國際先進水平、資訊科技與教育融合創新發展的中國特色教育資訊化發展路子。”

這裡面有十二個字很好理解，也是一個重要表徵。那就是人人皆學，處處能學，時時可學。也就是每一個願意學習接受教育的人，在時時處處都能接受到自己所需要的教育。這個目標的實現，毋庸置疑是建立在國家資訊化設施裝置高度發達的基礎上，同時還需要全社會達成共識。教育部的檔案，主要還是設定了教育領域的目標，但這絕不僅僅是教育的問題。教育資訊化可不是學校教室裡裝上電腦，連上雲盤，老師用這個講課就能達成，因為這個目標無法實現時時處處。

唯一的辦法，就是藉助無所不在的網際網路，有網際網路的地方就有教育的共享。可不可以這樣去理解？全民教育、終身教育，這就是教育資訊化的終極目標所在？