愛玩是孩子的天性，六歲的孩子不想上學，是一件可以理解的事情，那麼作為家長應該怎麼做呢？

我認為應該管住嘴，溫和而堅定地用智慧的行動解決問題。

我們經常在各種公共場合看到很多家長在教育自家小孩時，剛開始還是好言好語，有商有量，但是孩子根本不吃家長那一套，慢慢家長的聲音開始變大，更有甚者在公眾場合開始動手打孩子。

家長說得口乾舌燥，上火發飆，有時候甚至覺得嘴皮子都磨破了，對孩子都重申100遍了，孩子還是不聽話，甚至有時變本加厲重複錯誤行為。

家長習慣於用責備、說教、呵斥等等帶著情緒的教導方式教育孩子，往往毫無意義，不能從根本上解決問題。

作為家長不要把孩子看成是弱者，更不要把孩子當成是自己情緒的反應器和接收器。

只有當家長放下情緒，跳出問題尋找解決方案才能找到合適的教育方式。

我們都知道江山易改，本性難移，更何況是大腦尚未發育完全的小孩子。

兒童心理學奠基人魯道夫•德雷克斯所言：“如果真的想改變孩子的行為，家長需要用行動，而不是語言。”

雖然語言對孩子能有一定的教育意義，但當孩子對父母的話到了充耳不聞的階段，家長無休止地說教，就不能起到任何正向的作用。

作為父母，要時刻記得，言語不是唯一的溝通方式，而且它往往效果最差。

放棄說教，控制情緒，那麼我們應該如何去教育孩子呢？答案是：行勝於言。

前段時間網路上有2個帖子非常火。

其一是泰國的一位媽媽帶著不想上學的兒子去路邊撿垃圾換生活費，最後孩子在體驗了撿垃圾的辛勞之後主動選擇回學校繼續上學。

其二是一位愛乾淨的媽媽無論如何都不能讓自己兩個愛搗亂的女兒學會整理自己的房子，於是她把女兒所有沒有整理的東西都一股腦兒地打包進了垃圾袋，如果想要換回東西需要做家務換回，最後女兒的壞毛病自然也就改正了。

其實我們需要明確的一點是：在現行的教育體制下，讓孩子去上學無非是為了孩子將來能有一技之長、能有一點真本事立足於社會。

不把孩子當弱者意味著：我可以允許你不去上學，但是你要為自己的選擇負責，為自己以後的生活負責。