“教育模式”與“生存模式”，應該說是兩個問題。教育是傳授知識，而孩子是受教育者，其學習的好壞 ，與其以後進入社會生存或好或壞，以及能否生存不可能成正比。

高智商、高知識分子，不見得就一定能高收入；而缺少文化的人，也不見得不能成其為商賈鉅富。

但我們必須認識到，教育首先要適應社會發展；要適應社會發展，意味著教育將不斷的深化和改革，儘量做到“學以致用”！

生存是孩子進入社會後，充分利用所學知識去創造財富，適應社會發展，做到“適者生存”。

所以你不能說“教育模式”，適應“生存模式”；而只能說利用所擁有的知識，儘量去適應社會生存。

隨著全民素質的提高，人們要想有好的生活質量就要有優良的品質和極大的影響力。

過去的時代，沒有很高的學歷，甚至文化很低也能做成大事，估計那個時代不會存在了。

以後要想生活的好，一定是你的個人素質全面，擁有高技能，高智慧。

青少年在發展的過程中，一定要在，智商：人的智力，情商：人的情緒控制能力，，心商：自我調解心裡壓力，保持良好的心理狀態能力，得商：良好的品德。等方面全面發展。

隨著全球化的到來，競爭的激烈，社會知識文化的加速發展，人們承受的壓力會越來越大，而保持好的心態，和和諧的人際關係，足夠的知識儲備，高技能的學習，良好的品德，這些都是一個人應對紛繁複雜的社會所必須的能力。

所以要想以後有良好的生存結果，就必須從孩子時期抓起。

在人的智力開發方面，最主要的是讓孩子盡情的玩，多讓孩子接受新生事物，這樣在玩的過程中，孩子的創新能力會得到培養。

情緒的控制能力，自我調節壓力的能力來自於家庭的良好環境，家庭環境的好壞，對孩子的成長關係很大，在充滿歡聲笑語的家庭里長大的孩子，會心量比較寬，教育孩子時，有事要多和孩子溝通解決，讓孩子在充滿溫暖，互相幫助的氛圍中成長。

下面幾片條要儘量做到：

不能對孩子有求必應，培養孩子明辨是非的能力，教育孩子不要給別人添麻煩，教育孩子對長輩及親友要有禮貌，教育孩子要信守自己的諾言，對孩子從小要有正確的金錢教育。

這樣教育出的孩子長大後一定是個對社會有重大貢獻的人。