成績只是衡量學生能力的一個方面，並不能代表學生的全部能力！一直以來，成績一直是壓垮教育的一座大山。很多的學校，家長甚至的學生都把成績放在第一位。當然，也不是說成績不重要，成績只是衡量學生綜合能力的一個組成部分。

高中學習是整個人生學習過程中最重要的階段，同時也是學習壓力最大的階段。在這個階段裡如果學習成績不太理想，可以適當的報一些有針對性的補習班加強一下文化課程的學習，與此同時也要徵求孩子的意願。現代教育一味的“填鴨式”的教育模式已經把有些孩子壓迫的很無力。

首先一模和最後高考成績會有分數差，經過近幾年大資料測算，高考成績會比一模成績高出80-120左右。

主要原因：

1、第一次摸底參加考試，有各種情況的不確定性，加之心理壓力，造成發揮失常，所有一般考生都是正常水平或者欠佳一些，其實這次摸底考試也是考生的心理測試；

2、初步複習階段已經完成，但仍有準備不完善的情況發生，學校及班主任會根據本班學生實際情況進行合理複習安排，透過本次考試可以針對性查漏補缺。

家長做到心中有底，一模有考試的必要性，首先確定孩子在同齡人中的文化課層次，以此次成績是否可以考上合適理想的大學，如果孩子在200-500分您可能已經選擇音體美等走藝術特長生。

給您的幾點建議：

1、如果偶爾一次考的不好，建議您及時關注孩子的心理和生理情況，及時安慰鼓勵，尤其是住校生，應與學校班主任帶班老師建立信任和及時溝通，在學校高考前高壓情況下，家長應作為孩子的後盾和重心支點，給予孩子強有力的支撐，心理抑鬱的孩子近些年越來越多；

2、提醒孩子改善有效的學習方法，分析高考政策，在強項不放鬆，分值大弱項提分原則上下功夫。

3、語文會放到重點，多關注實事事件政治文藝文化等方面，理解性記憶即可。

4、在後期的摸底考試及高考結束後，應與孩子及業內人士及時溝通孩子考試情況，合理分析今天高考情況及高校報錄比預知分析。

本科大學不是一個人最後學習的地方，只是他經歷的一個地方，是過客，是人情。而且出路也有很多，如果經濟方面可以，本科出國或者國內本科出國考研等等，三加二也是不錯的原則。