俗話說：一個好漢三個幫。協作對於當今社會已經是超乎尋常的重要的了。任何公司，任何團隊都會強調協作。單打獨鬥的年代已經過去了。協作學習已經成為社會熱點而不僅僅限於現代遠端開放教育。

成員之間相互協作，會營造一種良好的學習氛圍，在無形之中，身邊的環境會對自己產生潛移默化的影響，成員之間也會起到相互督促學習的作用。

遠端教育模式是基於遠端開放的環境下，充分運用現代電子資訊科技，以個體學習為主，所構建的教學活動或教學結構。

以前，遠端教育重點都放在教師的科研水平科研能力，以及學生的自主學習方面。師生之間的直接交流，情感溝通很少。

由於接受遠端教育的學生素質層次參差不齊，各自的興趣愛好不同，所以最後自主學習的效率並不高。

協作學習，是一種透過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。在此過程中，學生之間為了達到小組學習目標，個體之間可以採用對話、商討、爭論等形式對問題進行充分論證，以期達到學習目標。

以前協作學習大多運用在面對面的實際教學中，如今能將協作學習模式引入到遠端教育中，形成新的遠端教育模式， 一是現在教學設施及各種運程教育的app技術能夠為協作學習提供硬體技術支撐；二是如微信群這樣的社交媒體，其實用性和廣泛性也為協作學習提供了良好的平臺。

現在遠端教育，同學們能透過微信群這樣的社交媒體結成學習協作小組，透過遠端教學，同學之間將其在學習過程中探索、發現的資訊和學習材料與小組中的其它成員共享，對共同關心的問題展開討論與協商，並從對方那裡獲得問題解決的思路與靈感。也可以為某個問題的解決產生爭論，並在爭論中達成共識，進而促進問題解決。

透過這樣的學習，大家有一種在課堂上課的感覺，自主學習變的不再象以前那麼枯燥，最終學習的效率，學習的業績會比自主學習提高許多。

以我前一段時間參與學習的21天寫作訓練營為例，我們多位學生在一個微信群裡，透過老師的影片學習之後，有問題可以在群時隨時與老師和同學們進行探討，寫的作業訓練發到群裡大家都可以點評，有優秀的作業我們一起進行研讀，大家學習的興趣高漲，學習目標明確，結業後我們學習的效果很好。

我認為，這也許就是協作學習為什麼會為現代遠端開放教育熱點的原因。