將高中教育納入國家義務教育階段勢在必行，因為隨著社會物質文明和精神文明發展，科技在日常生活中的廣泛應用，人們對基本的學校教育文化需求不僅僅於高中學科知識，各行業繁榮發展，越來越多的滲透了科技與智慧元素，人們對高科技的依賴性會隨著科技的發展越來越多。
1.隨著社會經濟和科技繁榮發展，社會各行業滲透的科技領域技術會越來越廣泛，高中教育作為基礎教育需要普及，大學高等教育作為技能培訓和人才計劃教育需要被更加重視。
2.隨著人們經濟生活水平的進一步提高，人們對接受教育的思想意識逐步提高，對各階段學校的知識要求和掌握水平的重視程度也會隨之改變。需要更加精準、寬廣的定義“義務教育階段”，延長義務教育階段時間年限，增加義務教育階段的綜合知識範圍，擴大義務教育階段的知識推廣。
3.將高中階段納入義務階段教育在當前一個時期內是不能夠全面實施的，需要一定的教育資源支援和更多的教育經費投入以及一定的教育體系轉型與理論依據。
（1）高中教育作為當前社會高中教育體系的一種模式，還未真正做到全面普及，且與高校人才選拔的模式相聯絡。
（2）將高中教育納入國家義務階段教育，勢必會同時影響高校選拔人才機制改革，正所謂牽一髮動全身。
（3）當前，中國各地域教育發展不平衡，特別是西部地區，經濟發展水平嚴重製約著教育發展，實現將高中教育納入義務教育，具有一定的難度。
（4）隨著國家城鎮化發展程序，各地城鄉高中教育發展不平衡，也是制約實施高中義務教育的重要因素。
4.高中教育分為普通高中教育與職業高中教育，二者是有本質區別的。當前如果將普通高中教育作為義務納入教育階段，則本來不被老百姓一直不看好的職業高中教育更加舉步維艱，難以實施，則國家職業教育環境會嚴重與職業技術教育方針脫節。
5.現階段普通高中教育學生需要繳納一定的學費，保障了高中學校執行機制。如果將普通高中教育納入國家義務教育階段，國家需要投入更多的教育經費。目前中國國情還處於社會發展階段，以及教育體制改革還不完善，需要一定的經濟與理論支援。
總之，目前，將高中教育納入還不太實際，條件還不成熟，需要一定的經濟與理論支援。相信在後續的一個時期內一定會實現夢想。
將高中教育納入國家義務教育階段勢在必行，因為隨著社會物質文明和精神文明發展，科技在日常生活中的廣泛應用，人們對基本的學校教育文化需求不僅僅於高中學科知識，各行業繁榮發展，越來越多的滲透了科技與智慧元素，人們對高科技的依賴性會隨著科技的發展越來越多。
1.隨著社會經濟和科技繁榮發展，社會各行業滲透的科技領域技術會越來越廣泛，高中教育作為基礎教育需要普及，大學高等教育作為技能培訓和人才計劃教育需要被更加重視。
2.隨著人們經濟生活水平的進一步提高，人們對接受教育的思想意識逐步提高，對各階段學校的知識要求和掌握水平的重視程度也會隨之改變。需要更加精準、寬廣的定義“義務教育階段”，延長義務教育階段時間年限，增加義務教育階段的綜合知識範圍，擴大義務教育階段的知識推廣。
3.將高中階段納入義務階段教育在當前一個時期內是不能夠全面實施的，需要一定的教育資源支援和更多的教育經費投入以及一定的教育體系轉型與理論依據。
（1）高中教育作為當前社會高中教育體系的一種模式，還未真正做到全面普及，且與高校人才選拔的模式相聯絡。
（2）將高中教育納入國家義務階段教育，勢必會同時影響高校選拔人才機制改革，正所謂牽一髮動全身。
（3）當前，中國各地域教育發展不平衡，特別是西部地區，經濟發展水平嚴重製約著教育發展，實現將高中教育納入義務教育，具有一定的難度。
（4）隨著國家城鎮化發展程序，各地城鄉高中教育發展不平衡，也是制約實施高中義務教育的重要因素。
4.高中教育分為普通高中教育與職業高中教育，二者是有本質區別的。當前如果將普通高中教育作為義務納入教育階段，則本來不被老百姓一直不看好的職業高中教育更加舉步維艱，難以實施，則國家職業教育環境會嚴重與職業技術教育方針脫節。
5.現階段普通高中教育學生需要繳納一定的學費，保障了高中學校執行機制。如果將普通高中教育納入國家義務教育階段，國家需要投入更多的教育經費。目前中國國情還處於社會發展階段，以及教育體制改革還不完善，需要一定的經濟與理論支援。
總之，目前，將高中教育納入還不太實際，條件還不成熟，需要一定的經濟與理論支援。相信在後續的一個時期內一定會實現夢想。