1. 首先，要弄明白為什麼哭？
很多時候看到孩子一哭，家長就會說“哭什麼哭，不準哭”“再哭我就不要你了”。家長很多時候是希望用這樣的方式，立馬制止孩子哭泣。
畢竟，有一個孩子在自己身邊哭鬧，瞬間就會感覺心煩意亂起來。但制止孩子哭不是解決問題的根本辦法，我們首先要明白孩子為什麼哭，再針對原因去解決問題，這樣才會形成一個良性迴圈，切身的告訴孩子哭並不是解決問題的方法，要找到問題所在才可以。這也是在訓練孩子的一種思維習慣，對以後的成長也會很有幫助。
如果孩子實在是傷心，無法自己說出原因，家長可以默默的在身邊陪伴著孩子或撫摸擁抱孩子，給孩子安慰。待到孩子情緒穩定時，引導孩子說出原因，或家長說出原因讓孩子確認。
2. 合理的需求，家長可以滿足。
找到孩子哭鬧的原因後，要和孩子一起分析孩子的這個需求是不是合理的。比如我家孩子這幾天非常先吃冰淇淋，每當他提出需求時我就會問他，你為什麼想吃冰激凌呢？他會說“我就是想吃啊”。我會跟他說“想吃不是理由，不能你想吃就要吃啊。你要告訴媽媽一個理由，你為什麼想吃冰淇淋”。這時他就會說“媽媽，天氣好熱啊，我吃了冰激凌就會涼快一些”。我說“是呀，今天天氣真的很熱，那咱們就買一個小小的冰淇淋好不好？”
3. 過度的需求，家長要拒絕，並和孩子一起制定規則。
就在昨天，他吃了一個冰淇淋後說“媽媽，我還想吃冰淇淋”。我說“你剛才不是吃了一個冰淇淋嗎”，他不樂意“我還想吃冰淇淋。”這時我會態度堅決的跟他說“不可以。冰淇淋少吃一點吃會讓人變得涼快一些，但是吃多了就會肚子疼。你還記得你上次肚子疼嗎？”他想了想就說“嗯，記得，這好疼”。我心裡竊喜“那這樣行不行，你每個星期可以吃2個冰淇淋，媽媽會給你買。但是超過2個冰淇淋再想吃就不行了，就要等下個星期了，好嗎？””好的“
在跟孩子共同制定了規則後，就要跟孩子一起遵守規則。孩子要是違反了規則，即使哭鬧，家長也要堅守原則，這樣孩子才會明白遵守規則的重要性。
是的，我已經做好了準備，等他這個星期想吃第3個冰淇淋時，跟他堅決對抗到底了。孩子都是會不斷的試探家長的底線，如果他發現家長的底線會隨時他的哭鬧不斷下降時，他為什麼不再哭鬧會，來給自己爭取最大的"利益"呢。做一個有底線的家長，反而更能管理好孩子。
1. 首先，要弄明白為什麼哭？
很多時候看到孩子一哭，家長就會說“哭什麼哭，不準哭”“再哭我就不要你了”。家長很多時候是希望用這樣的方式，立馬制止孩子哭泣。
畢竟，有一個孩子在自己身邊哭鬧，瞬間就會感覺心煩意亂起來。但制止孩子哭不是解決問題的根本辦法，我們首先要明白孩子為什麼哭，再針對原因去解決問題，這樣才會形成一個良性迴圈，切身的告訴孩子哭並不是解決問題的方法，要找到問題所在才可以。這也是在訓練孩子的一種思維習慣，對以後的成長也會很有幫助。
如果孩子實在是傷心，無法自己說出原因，家長可以默默的在身邊陪伴著孩子或撫摸擁抱孩子，給孩子安慰。待到孩子情緒穩定時，引導孩子說出原因，或家長說出原因讓孩子確認。
2. 合理的需求，家長可以滿足。
找到孩子哭鬧的原因後，要和孩子一起分析孩子的這個需求是不是合理的。比如我家孩子這幾天非常先吃冰淇淋，每當他提出需求時我就會問他，你為什麼想吃冰激凌呢？他會說“我就是想吃啊”。我會跟他說“想吃不是理由，不能你想吃就要吃啊。你要告訴媽媽一個理由，你為什麼想吃冰淇淋”。這時他就會說“媽媽，天氣好熱啊，我吃了冰激凌就會涼快一些”。我說“是呀，今天天氣真的很熱，那咱們就買一個小小的冰淇淋好不好？”
3. 過度的需求，家長要拒絕，並和孩子一起制定規則。
就在昨天，他吃了一個冰淇淋後說“媽媽，我還想吃冰淇淋”。我說“你剛才不是吃了一個冰淇淋嗎”，他不樂意“我還想吃冰淇淋。”這時我會態度堅決的跟他說“不可以。冰淇淋少吃一點吃會讓人變得涼快一些，但是吃多了就會肚子疼。你還記得你上次肚子疼嗎？”他想了想就說“嗯，記得，這好疼”。我心裡竊喜“那這樣行不行，你每個星期可以吃2個冰淇淋，媽媽會給你買。但是超過2個冰淇淋再想吃就不行了，就要等下個星期了，好嗎？””好的“
在跟孩子共同制定了規則後，就要跟孩子一起遵守規則。孩子要是違反了規則，即使哭鬧，家長也要堅守原則，這樣孩子才會明白遵守規則的重要性。
是的，我已經做好了準備，等他這個星期想吃第3個冰淇淋時，跟他堅決對抗到底了。孩子都是會不斷的試探家長的底線，如果他發現家長的底線會隨時他的哭鬧不斷下降時，他為什麼不再哭鬧會，來給自己爭取最大的"利益"呢。做一個有底線的家長，反而更能管理好孩子。