站在家長的角度，在面對這個問題時，由其是當看到孩子在眼前晃來晃去的時侯，內心複雜的情緒是可以理解的，但是我覺得作為家長，作為孩子的引路人，此時此刻的家長應保持清醒的頭腦，弄清事情的來龍去脈，要真正明白老師的一番苦心，和老師保持良好的溝通，而不是和老師對立起來，否則事情會越弄越糟糕。再者是要正確對待孩子，而不是一頓急風驟雨，讓孩子在消極的情緒中，問題是不會得到妥善處理的。在此時此刻，家長應平心靜氣與孩子分析是非對錯，同時結合自己的經驗告訴孩子如何去做，如何汲取經驗，如何選擇自己正確的人生之路。孩子小，犯錯是難免的，但是，要讓他明白自己要學會為自己的錯誤買單（這也正是老師讓其反思的真正意思），慢慢地，孩子就會真正的成長起來。

孩子犯錯誤了，老師讓家長把孩子領回家反思幾天，作為家長要重視這個關鍵時刻。

孩子被領回家，孩子心理一定是感覺受到懲罰，這也是老師希望的：警醒孩子，教育孩子。做家長的要好好配合老師，達到教育目的，就要利用好孩子此時內心深處的變化。我建議：

1、跟老師私下溝通，明白事情原委，瞭解孩子錯誤結果，分析孩子錯誤原因。瞭解老師想法，也要老師提出教育辦法。最好家長按照老師要求做好虛張聲勢，做好對老師教育的配合。“老師加家長，就是天羅和地網”，我都要求家校雙方一定做好雙簧，因為回家反省這個懲罰手段不能時常運用。

2、做好孩子思想工作。一定要讓孩子認識到，回家反省錯誤性質，影響，特別在同學家人鄰居等眼裡的負面影響，意識到重新回學校不是很容易的事情。不能簡單粗暴地呵斥了事，一定是分析引導孩子認識錯誤嚴重性，指出改正錯誤的必要性，改正錯誤態度，方法。――這才是家長應該做的。老師唱黑臉，家長唱紅臉，家長關懷引導才能給害怕無助的孩子帶來幫助，也是教育孩子關鍵的一環。

3、引導孩子完成老師的要求。一般是寫寫過程，檢查反省錯誤。家長要幫助孩子分析好，也要幫助一下檢討書文字表達。和老師溝通，一次就送孩子返校，還是第一次繼續領回，二次去送――要看事情錯誤程度和孩子性格、反省程度。

總之，孩子成長路上難免發生錯誤，利用錯誤引導孩子健康成長才是老師家長達成的目的。領回家反省錯誤，對於義務教育階段的孩子建議儘量少使用，你說呢？