餘幼時即嗜學
[甲]餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠①。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。當餘之從師也，負篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。蓋餘之勤且艱若此。
(乙)任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以淨衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。”
1．請用“／”為下面兩個句子標明朗讀停頓。
(1)手 指 不 可 屈 伸 (2)夫 人 好 學
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)媵人持湯沃灌 湯： (2)以衾擁覆 衾：
(3)負笈從師 負： (4)編茅為庵 為：
3．翻譯下列兩個句子。
(1)錄畢，走送之。
(2)人若不學，則何以成?
4．〔甲〕〔乙〕兩段文字在內容上有哪些共同點?
答案：
1.略
2．(1)湯：熱水 (2)衾：被子 (3)負：背(揹著) (4)為：做(做成)
3．(1)抄完了，趕緊(或跑著)把書還給人家。 (2)人如果不好好學習，那麼憑什麼成功
(成就事業)?(關鍵詞翻譯準確，語言通順。)
4．都表現了人物勤奮好學(嗜學、勤學)和求學不怕險阻(艱辛)的精神。
餘幼時即嗜學
[甲]餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠①。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。當餘之從師也，負篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。蓋餘之勤且艱若此。
(乙)任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以淨衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。”
1．請用“／”為下面兩個句子標明朗讀停頓。
(1)手 指 不 可 屈 伸 (2)夫 人 好 學
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)媵人持湯沃灌 湯： (2)以衾擁覆 衾：
(3)負笈從師 負： (4)編茅為庵 為：
3．翻譯下列兩個句子。
(1)錄畢，走送之。
(2)人若不學，則何以成?
4．〔甲〕〔乙〕兩段文字在內容上有哪些共同點?
答案：
1.略
2．(1)湯：熱水 (2)衾：被子 (3)負：背(揹著) (4)為：做(做成)
3．(1)抄完了，趕緊(或跑著)把書還給人家。 (2)人如果不好好學習，那麼憑什麼成功
(成就事業)?(關鍵詞翻譯準確，語言通順。)
4．都表現了人物勤奮好學(嗜學、勤學)和求學不怕險阻(艱辛)的精神。