“玲子智慧家教看招”為您分析、分享、解惑、智慧支招:
新教師必須要從學生的角色進行轉換，才能更好地適應教育教學工作。
那麼，怎樣才能更快更好地實現新教師的角色轉換呢？
從新教師本身的角度來講:
1.心裡要有明確的定位
心裡一定要有明確的定位:不是學生，而是教師了。所以不能再像學生那樣天真，玩心很重。而是心理要成熟起來，要有明確的職業規劃，要逐步成長為一名教師育人的好老師。
2.無論著裝和言行舉止，都要有教師的風範
著裝要成熟、言行舉止要有教師的模樣，不能輕率的打打鬧鬧，要穩重端莊，有教師的氣質和風範。
3.身高為師，德高為範，為人師表
要樹立良好的品行，不斷的學習擁有豐厚的學識，時刻注意自己的言行，為學生，為世人做出表率。
4.看書學習成長
看教育經典名著，能更快更好地成長為一名優秀老師。如霍姆林斯基的《給教師的建議》、鄭傑《給教師的一百條新建議》、於永正《做一個學生喜歡的老師》、 李鎮西《最好的老師》、魏書生《我是這樣做教師的》等等，能極大的幫助一名新教師成長為優秀的教師。
5.充分承擔起教書育人的職責
對於自己所教學科，要用心做好備課，上課，特別作為新教師，要積極的聽老教師的課，儘快的在業務方面成熟起來。對於學生，還要承擔起育人的職責，比如，對於上課不聽講的學生，就要積極的進行教育引導等等，本承擔起教書育人的職責。
從學校角度來講:
1.進行集體培訓
可以組織新老師們進行集體培訓，讓有經驗的老師，來談一談如何儘快的進行教師角色轉換，如何更好地成長為一名教師。
2.舉行新教師成長座談會
讓新教師都來談一談，如何更好地進行角色轉變，共同學習，共同進步。
3.開展“老帶新”活動
讓新教師拜老教師為師傅，用一名老教師帶一名新教師成長，在新教師成長的過程當中，儘可能的給予幫助和指導，能很好的幫助新教師進行角色轉換，儘快成長。
總之，新教師必須儘快地進行角色轉換，更好地適應教育教學工作，更好地承擔起教書育人的職責。
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新教師必須要從學生的角色進行轉換，才能更好地適應教育教學工作。
那麼，怎樣才能更快更好地實現新教師的角色轉換呢？
從新教師本身的角度來講:
1.心裡要有明確的定位
心裡一定要有明確的定位:不是學生，而是教師了。所以不能再像學生那樣天真，玩心很重。而是心理要成熟起來，要有明確的職業規劃，要逐步成長為一名教師育人的好老師。
2.無論著裝和言行舉止，都要有教師的風範
著裝要成熟、言行舉止要有教師的模樣，不能輕率的打打鬧鬧，要穩重端莊，有教師的氣質和風範。
3.身高為師，德高為範，為人師表
要樹立良好的品行，不斷的學習擁有豐厚的學識，時刻注意自己的言行，為學生，為世人做出表率。
4.看書學習成長
看教育經典名著，能更快更好地成長為一名優秀老師。如霍姆林斯基的《給教師的建議》、鄭傑《給教師的一百條新建議》、於永正《做一個學生喜歡的老師》、 李鎮西《最好的老師》、魏書生《我是這樣做教師的》等等，能極大的幫助一名新教師成長為優秀的教師。
5.充分承擔起教書育人的職責
對於自己所教學科，要用心做好備課，上課，特別作為新教師，要積極的聽老教師的課，儘快的在業務方面成熟起來。對於學生，還要承擔起育人的職責，比如，對於上課不聽講的學生，就要積極的進行教育引導等等，本承擔起教書育人的職責。
從學校角度來講:
1.進行集體培訓
可以組織新老師們進行集體培訓，讓有經驗的老師，來談一談如何儘快的進行教師角色轉換，如何更好地成長為一名教師。
2.舉行新教師成長座談會
讓新教師都來談一談，如何更好地進行角色轉變，共同學習，共同進步。
3.開展“老帶新”活動
讓新教師拜老教師為師傅，用一名老教師帶一名新教師成長，在新教師成長的過程當中，儘可能的給予幫助和指導，能很好的幫助新教師進行角色轉換，儘快成長。
總之，新教師必須儘快地進行角色轉換，更好地適應教育教學工作，更好地承擔起教書育人的職責。