現在當孩子學習出現問題的時候，很多家長第一件想起的事情就是該給孩子去尋找一個輔導班了，輔導班在孩子的學習方面能有一定的作業，但絕對不是主導作用，學生自己才是學習的主體，補課能不能提高學生的成績在很大的程度上還是取決於學生本身的。

學習態度、習慣和方法是決定學習成績的三大關鍵因素，

如果一個學生在學習態度方面出現了問題，很厭學，坐在教室裡壓根就不去用心聽課，老師講再多都無濟於事，因為知識根本進入不到學生的腦海裡。

學習是不僅僅是課堂的學，更需要有課後的習。在課堂上老師把知識點和方法教給學生，學生學會了一些，要完全掌握還需要課堂做好筆記，課後練習鞏固，這些都需要有良好的學習習慣，如果習慣不是很好，課堂學的知識和方法在課後得不到鞏固，就會慢慢的遺忘，學習的效果就會大打折扣。

補課，不管是大班補習還是一對一補習，如果學生在態度和習慣方面存在問題，補課都很難產生效果的。如果學生在態度和習慣方面沒有問題，只是在學習方法上存在一些問題，因為不適應初一的學習吧課程給落下了，找個一對一老師給輔導一陣子還是能有效果的。

補課要產生效果，學生必須要配合老師，不僅僅在老師講課時需要認真聽講和做好筆記，在課後的練習和鞏固是必不可少的。之前輔導了一個學生，初三了基礎很差，只能考20多分，突然間醒悟了，覺得要好好學習，自己很用心，每次給講的題目都很用心的聽，並做好筆記，有時間還把題目的解析過程複述給老師聽，在課後，認真的完成作業，把出現問題的題目一遍遍去練習，短短的一個多月的時間，數學成績有了很明顯的提升，考到了60多分，雖然沒有及格，但是還是取得了很大的進步。

在給孩子輔導之前一定要分析孩子目前的學習情況，最好把最近的練習題或試卷找出來，讓老師幫助複習，找到知識漏洞和薄弱環節，做針對性輔導和訓練。不要忽視試卷上的每一個錯誤，這些錯誤如果得不到及時的糾正，在下次還會繼續出現，最好能做好錯題積累，對於每一道錯題都要認真對待，分析錯誤產生的原因，找到正確的解題思路和方法，對一些關鍵步驟和易錯環節要做好筆記和標註，錯誤越來越少，成績才能越來越好。

成績不理想，可以考慮給孩子補課，但孩子自身的努力和家長的監督和引導都不可缺少，在老師、學生和家長三方面的共同努力和配合下，學生的成績才能取得提高。