其實我覺得年齡的不同，適應的只是內容就會是不同的。孩子還小，你可以嘗試著多樣性的學習方法去引導孩子。像我家孩子幾年四歲了。我給他買了一套倍.比.學語，這個識字軟體還是很棒的，畢竟字很多，內容很全面。具有多樣性。白天孩子可以自己看卡片，也可以用電腦學習一小段時間，晚上我下班陪他玩識字遊戲，加深學習的內容，這樣孩子也容易接受，加深記憶。

幼兒識字，光靠看圖識字效果不大，因為孩子只看圖不記字，往往出現這種情景：看著圖片上的字，孩子都認識，頓時覺得自己生了個天才;把圖遮住，孩子一個字都不認識，仰天長嘆自己養了個蠢才。

要想幼兒識字多、記得牢，還是要家長每天持之以恆陪孩子讀書，選擇帶圖畫、字大、字少的繪本，慢慢養成孩子喜歡閱讀的好習慣，並且這個好習慣讓孩子終身受益。

陪伴不識字的孩子閱讀很考驗家長的耐心和毅力，因為孩子小，注意力和定力都只有幾分鐘，家長們很容易放棄，但咬牙堅持一年，孩子的識字量突飛猛進。我家孩子陪伴閱讀兩年，現在五歲，識字量兩千來個字，可以獨立閱讀《不一樣的卡梅拉》了。

幼兒認字看圖也要分年齡段比如0～2歲以前看圖認字效果還是不錯的，看場景聯想文字或者家長講文字讓孩子聯想場景，兩者結合效果會好很多。

我家2個寶貝都是我帶的大寶今年剛一年級，從2歲開始我們帶他認路牌廣告標識等公共場合文字，帶他一起閱讀繪本，上來只看場景內容，讓孩子描述場景內容，揣摩人物動物心裡變化，然後自己結合生活中的場景來表達自己的想法，最後再帶領一起閱讀文字，閱讀時最好一個一個字指出讀加深孩子對文字的熟悉，讀多了自然就熟悉了，每天一本繪本卡片，到小學文字量已經相當豐富了，一直堅持到三年級寫作也會很棒的。

我家老大一年級被選為班長和校長小助理，第一天領回來新書把數學課後練習全做完，英語在幼兒中班的內容現在一年級學，對孩子很輕鬆，語文的詩歌之前也學過的，對於孩子來說，目前一年級的內容很簡單，我們從大班一直在學習日語，孩子說到小學畢業他的日語要很棒才行，點滴的陪伴和孩子良好學習的自律才是最好的學習方法。

這些東西都是因人而異，沒有絕對的。我兒子是走到哪，看到字就指著問（他兩歲半才會說話），一歲半開始給他念書，從來沒有特意的教過一個字，我念書的時候我兒子喜歡看字，到我兒子五歲的時候，常見字就能認識80-90%，五歲半就獨立閱讀圖書和報紙了。認字也不要給孩子太大壓力，順其自然為好。