面對小升初，透過網校加強學科知識的學習，是一個經實踐驗證較為可行的辦法。網校較之傳統的線下小班教學、一對一輔導來說，具有經濟成本低、免奔波之苦之優點，這也是眾多線下家長轉而投報網校的重要原因。

具體到針對小升初目標的網校而言，應當確定重點攻關的方向來選擇合適的網校。據瞭解，因為目前從教育部到各省（市）教育主管部門對線下實體課外教學的嚴管嚴控，一方面使原來火熱的線下實體教育機構受到較大的影響，主營業務規模大為縮減；另一方面，一些原本專職於各大教育機構的“名師”“大咖”也有離開實體機構，或自拉隊伍創設網校，或兼職於各大網校機構繼續線上教學的。

以北京地區為例，如果目標是小升初語數外三科成績的突破和提高，可以考慮傳統知名校外教育機構的網校。因為涉及廣告誤導，在此不便提及教育機構的名字，這方面的具體內容，可在網上檢索相關內容。選擇考慮的標準可以參照以下幾項：一是教育機構的品牌、口碑和實力；二是所報課程具體設定情況，學員數量、來源結構等；三是非常重要的一點，就是是否是有經驗的老師授課，在確保老師不會輕易中途更換的前提下，讓孩子在家裡先試聽感受一下，家長也可以側面觀察一下老師授課質量，以及對線上課堂的整體駕馭能力和水平。

不要看宣傳和廣告。我的教訓就是網課不能單獨看平臺，不能看平臺自己的宣傳，有的平臺是花了太多的時間在推廣，把家長給繞暈了，我也走了彎路，實際上上了幾次並不感覺好，體驗也一般。

試聽了三四家，都不如現在選擇的知能網課，我也跟身邊的家長交流了。從網課和線下的角度上來看，知能網課最接近線下的效果。

孩子的時間緊一點都耽誤不起，希望2020年不要再走前面的彎路了。

規勸個別輔導機構別把年輕小老師包裝成北大名師忽悠家長了！

北大的名師按照我們約定俗成的理解是北大的知名的專家學者教授。不是你們機構自己包裝的北大的學生，聽說有的教師資格證都沒有。你把北大的學生或者是剛畢業的研究生包裝成是北大的名師，北京大學同意嗎？這樣忽悠家長好嗎？

你們機構是教中小學孩子的，中小學的孩子是需要有一定的教學經驗的老師的。這些所謂的大學生，沒有多少的真正的教學經驗。你們把他們包裝成是名師，讓真正的中小學的名師情何以堪？

推薦學而思網校，教學水平得到的我們有孩子同事的一致認可，去年有位同事孩子小升初，奧數是弱項，上了一個網校的系統課程後成功的考入了十一學校。