開展得好。在課堂上學習知識和在實踐中運用和印證知識實際上是一個目底。光學不實踐等於白學，也學不好，就是我們常說的書呆子。但只實踐不學也不行，因為實踐不能昇華，不能歸納系統，不能上升和前進。

所以說，目前在民族地區開展的中學物理綜合實踐活動是附合客觀事物發展規律的，也是值得推廣和學習的！

　　在生物課程的教學中融入一些靈活多樣的綜合實踐活動課,這不僅可以給課程的教學注入新鮮元素,讓知識教學的趣味性更強,這也可以給學生知識應用實踐能力的培養提供鍛鍊的空間。

我覺得非常好啊！物理這門學科本來就是實踐的理論化，它不能脫離實驗實踐！如果沒有實踐，學的只是枯燥的理論和公式，只有因為所以，缺少對興趣的培養，興趣才是最好的老師，在名族地區開展物理實踐，讓那裡的小朋友們接觸到課本以外的快樂，也是知識另外一種美妙的展現！這是很有意義的！

謝邀。民族地區缺教近年來所很大改善，教育教學質量也有很大提高，但總體還是不如“內地"。不僅是物理，其他主科也一樣。因此，在民族地區開展中學物理綜合實踐活動肯定是好事。但要把好事幹好卻又是難事。如果僅以公開課形式跑馬觀花，“花"還沒感覺“馬”倒先瘦了。要使綜合實踐出成績，就要沉下來。沉下來誠然有效果都還不夠，教書匠都知道，一科的活幹得漂亮還不夠，教書是整體仗，要各科共同努力才能出成果。因此，就要有其他“綜合實踐”並肩戰鬥相互配合才行。顯然沒有其他跟進。因此，希望不是一陣風。更希望從根本上加強民族地區的中小學師資力量，提高教師教育教學水平，從而提高教學質量。切實地，逐步解決民族地區教育存在差距的問題。用中醫的話說，固本培元才是健康的正道，靠吃幾次補藥沒有長效。

誠答，得罪之處，清海涵。

中學開展物理綜合實踐教學，是一種新的教學模擬，是一進步的教學理論，改變以的教學形式，照本宣科的教育法，使很多學生難以讀懂理論與實踐的結合關係。

理在改變這種方法，以理論和實踐相結合的教育方法，可以促進學生淨快的瞭解物質的結構方式，從實踐瞭解讀理論，更有效的促進學生的學習性趣，提高學生的記憶能力，這是一新型的教學理念，希望發揚光大，進一步提高實踐教學方法，促進教學經驗，以實踐引導理論，以理論結合實際的教學方法繼續深化。

農村學習什麼知識都是好事，可我親身經力過的農村裡的老人是有不小物理知識的，只理論上他懂，在實踐中真的了不起。