中學生常見的心理問題：學習障礙、情緒障礙、人際關係障礙、性心理障礙以及一些神經症的症狀問題。解決方法：先對各自的自身情況進行評估，然後透過進行團體諮詢、或個體諮詢的方式進行。

一、學習類問題學習是學生的主要任務，圍繞著學習產生的問題佔中學生心理問題的主要部分。目前，學校課業任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力過大。

學習方面

（一）、厭學問題 厭學是指學生對學習否定的內在反應傾向,包括厭學情緒、厭學態度和厭學 行為，其主要特徵是對學習厭惡反感，甚至感到痛苦，因而經常逃學或曠課。學生完成一定學習任務的速度 和質量降低。只是在教師和家長的壓力下勉強學習，他們在學習過程中體驗到的是恐 懼厭惡

（二）、學習疲勞問題 學習疲勞是指長時間連續緊張學習後由於身心過度疲勞所導致的學習效率 下降的現象。它包括生理疲勞和心理疲勞，前者指肌肉與神經系統的疲勞，後者 指的是情緒煩躁、注意力渙散、思維遲鈍、反應緩慢等現象。

（三）、偏科 偏科是指學生喜歡的科目就刻苦鑽研學習，成績也較好；不喜歡的科目就厭 惡放棄，成績越來越差。形成偏科的主要原因有：一是對學科的好惡不同。二是老師的影響。三是錯誤觀念的影響。

（四）、考試焦慮問題 考試焦慮是中學生較為常見的一種心理性適應障礙。

二、解決方法：

最佳化社會環境,為中學生的健康成長創造一個良好的環境。

學校要重視和加強中學生的心理健康教育,建立健全學校心理健康諮詢制度。

（l）在學科教學中滲透心理健康教育。

（2）開設心理健康教育課。

（3）開展形式多樣的心理諮詢。

（4）創設良好的校園心理環境。透過校園文化藝術節、科技製作、體育活動、交誼活動、興趣活動等形式，培養學生的興趣，發展學生個性特長。

舉辦家長學校聯合學習講座，普及心理健康教育知識,提高家長教育素質。加強對家長的教育方法的指導和幫助，讓家長注意引導孩子身心全面發展獨生子女的不良性格與行為習慣大多是在家庭中養成的，因此，我們主張要重視教育家長，應在各校普遍開設家長學校，系統地向家長進行心理健康知識的教育。