學生連續寫六七個小時作業明顯是不合適的，別說是學生，就算是成年人連續工作這麼久也會受不了，不僅身體上會十分疲勞，而且精神上，心理上也會出現崩潰，而且重要的是可能不但不會起到提高學習成績的作用，反而會越學越糟糕，嚴重的可能會暈厥，猝死等等症狀。

不管是學習還是工作，一定要做到勞逸結合，該學習時就去學習，該休息時就去休息，一味地逼迫自己雖然有時候能夠提高自己的成績，但是長期的話，對自己的學習和身體是沒有任何好處的，不知道大家有沒有這樣的經歷，有時候我們會在一個難題上卡很久，不管如何想就是想不出來，但是當我們去上個廁所，洗把臉，或者去外面走一走，玩一會，回頭我們再看這道題的時候，很多時候我們腦袋中就會出現一絲靈感，難題也會慢慢的被解決。

學習的時候，尤其是小孩子，他們的大腦還沒有發育完全，長期長時間學習的話，大腦如果得不到充足的休息，會影響孩子的智力與智商，因此我們一定要注意保護自己，雖然學習很重要，但是身體更重要。

學習一定要張弛有度，就像彈簧一樣，如果長時間處於拉昇狀態的話，彈簧會失去原有的彈性，再也不能迴歸最初的狀態了，學習是一個長期的過程，是一輩子的過程，不要操之過急。

拿出六七個小時來寫作業，不是很合適。當然要看是什麼作業。

如果是常規的語數外作業的話，沒有必要非要寫六七個小時。學生的學習是多渠道的，國家課程，地方課程，校本課程這些知識只是一個方面，課堂上的聽講是非常關鍵的。聽完課之後必要的訓練進行強化鞏固也是有必要的。如果拿出過長的時間進行作業訓練，只是為了刷題而刷題，對於學習能力的提升並沒有很大的幫助。相反既容易引起兒童的反感，甚至是一些應付。出現兒童出工不出力的情況。

我們學校原來有的孩子，就是因為做完作業之後，家長經常給他加作業。所以每次都把作業寫到很晚很晚。時間一長，養成了拖拉的習慣。所以說作業並不是做的時間越長越好。初中語數外的作業控制在兩個小時之內就可以了。

如果是安排閱讀作業的話，建議可以適當的延長一些時間。閱讀尤其是對孩子的整體閱讀是有很大幫助和提升的。實際上各個學科都是要以理解為基礎，以快速閱讀抓住題意，這個能力為主幹。所以在義務教育階段建議應該多佈置一些閱讀作業。如果閱讀能投入進去的話，一讀能讀四五個小時是很正常的。這樣的孩子勢必會注意力非常集中，各科學習成績一定會非常好。

目前我在我們年級就開始大量的閱讀課。針對國家課程的作業，佈置得很少。相信這種閱讀能力，對高年級的孩子來說，會越來越凸顯他的優勢。