報線上課程要看孩子年齡。

線上課程有其特有的優勢，如學習時間靈活，不受時間空間的限制，可隨時隨地、反覆聽課，且費用低廉。

但線上課程對孩子的自律性要求很高，對於自制力差、缺乏主動性學習的孩子來說，線上課程的效果一般不理想，還有可能讓孩子嚴重分心，甚至有不少孩子打著網上學習的藉口玩遊戲或瀏覽與學習無關的不良網站。

另外，線上學習不能更好的和老師交流溝通，孩子聽課途中遇到不懂的問題沒法及時解決，也缺乏面對面的實踐操作練習。

所以，高中以下的低年級孩子不建議報線上課程。更提倡去線下培訓機構找老師一對一或一對多上面授補習課，這種方式對中小學生來說效果更好，也更利於孩子的身心健康。

我從今年開始接觸線上輔導，打算從寒假開始嘗試讓孩子學線上輔導課，我覺得線上輔導還是有一定的優勢的。比如線上下實體輔導班，週末接送孩子，尤其是冬天夏天，大人孩子也比較累，在課上老師也完全照顧不到，家長也不瞭解課堂內容，這正是線上輔導的優勢，尤其是不用接送，課堂內容可以重複播放。家長也可以同孩子一起聽課。

線上課程對孩子的要求較高，年齡性格都是影響學習效果的一部分，建議先嚐試，跟蹤上課情況，後面再做決斷。線上課程與線下課程一直是被比較的兩種形式，在這裡分享一下線上課程的個人觀點:

線上課程的優點價格更低。相對於線下的班課，線上課程的價格低很多，主要是機構少了很多場地費，管理費等。時間地域更加靈活。相信家長報線上課程首要想到的是可以不用來回接送孩子，更加方便和安全。一些比較偏的地域，也可以透過網課享受到優質的教學。另外，網課可以儲存很久，能夠反覆檢視學習，有不懂的可以一直看(事實證明這個功能效果不大，很少人會去看已經看過的內容，更別說孩子了)

線上課程的弊端線上課程對孩子的自律性，專注度要求非常高。線上課程，老師很難捕捉到學生的學習狀態，有的網課一節課甚至幾百人，學生根本沒有開攝像頭，那麼學生有沒有在聽老師是無法一個個瞭解的。所以網課需要孩子有學習驅動力，能夠是自己為了學而聽，但其實哪怕是孩子有學習的慾望，也很難堅持一直盯著螢幕聽課。如果自制力差就會開始聊微信，看新聞，打遊戲等，最終是浪費時間精力和錢。線上課程最大的弊端就是不能和老師面對面，不能和同學學習交流。這也造成上課沒有直觀的互動體驗，容易走神，同時很難感受到老師的親和力。如果是初中以下的孩子，長時間盯著電子螢幕可能對眼睛不太好，增加近視的可能性。另外這個年齡段很容易模仿，對電子產品抵抗力很弱。

個人認為如果有精力和條件，線下課程對孩子幫助更大，線上課程需嘗試後再增報。