1、鼓勵孩子上課認真聽講，積極回答問題；

2、多讀書，先把課本讀熟，再多讀一些課外書；

3、遇到不認識的字，要勤查字典，做好記錄。

語文的學習沒有太多的捷徑，學問勤中得，語文的學習貴在平時點點滴滴的積累。

基礎知識，用課文中的組詞就行，你可以給他畫出課文中哪兩個字是組詞。才二年級，你還能要他讀大量的書不成？這不現實。教他學查字典，那個字裡面的片語選一個就行，隨著時間與成長，見識也就寬廣了

我是一名教育工作者，講一件發生在我課堂上的真實的事情。

有一次我剛接了一個一年級的班，課堂上有一道題，要求孩子們用“奇”字組詞，有一個孩子一個詞語都想不起來，而另外一個孩子卻引起了我的主意，他一口氣給“奇”字組了十幾個詞，又是詞語，又是成語。

這個孩子是班上的語文高手，不僅是組詞高手，還是看圖寫話高手、寫日記高手。不光是給“奇”字組詞，給任何字組詞，他經常都是滔滔不絕，一口氣能說十多個。而有的孩子卻連一個詞都想不到，大部分孩子只能給一個字組兩三個詞，而這個孩子經常是一組詞就停不下來了。

不僅如此，小小年紀的他寫作能力也非常強，看圖寫話寫得非常棒，大多數一年級孩子看圖寫話只能寫幾十個字，最多一百多個字。而這個孩子一口氣卻能寫三四百個字，他總有說不完的話，每寫一篇作文，裡面總有一些優美的詞語。

這個孩子的語文能力為何如此出眾，原因就是他的閱讀量大，他識字早，從小到大讀了很多書，從一年級開始就開始閱讀中外名著，父母從他三四歲時就帶著他閱讀兒童詩歌、國學經典。因為讀書多，所以腦海中積累了很多很多的優美詞語，每當組詞、每當寫作的時候，這些優美的詞語就會像水一樣從腦海裡自然地流出來，總能脫口而出、下筆生花。

所以要想學好語文，要想寫好作文，基礎就是大量閱讀優秀書籍，在大量閱讀的過程中，那些好的詞語自然而然地被孩子吸收了，成為滋養孩子生命的養分，成為孩子進一步學習的基石。

就拿“奇”字來說，如果孩子讀得書少，連“奇異”“珍奇”“奇珍異寶”這樣的詞都從來沒見過，沒聽說過，孩子腦海裡壓根兒就沒有這些詞語，怎麼可能組得出來呢？

再看2015年湖南高考滿分作文《修心如蓮》：

在這篇滿分作文中，作者引經據典，旁徵博引，文辭瑰麗，思想深邃，見解獨到，這都源於作者十幾年的大量閱讀，而且作者在中小學階段讀了很多文言文經典，所以文言功底深受，不僅文言文閱讀理解題做起來得心應手，寫起作文來，酣暢的文筆中自帶一絲卓然的文言氣息。

組詞和寫作的前提是：孩子腦海裡有很多很多的優美詞彙。

所以要大量閱讀優秀書籍，這是學好語文的根本！