生活環境:小孩子生不來就是一張白紙，學習著生活中家人一舉一動。
所以小孩子漸漸的模防中，養成了性格，話說從小看到老，一個人的生活環境影響著孩子的性格。
有遺傳基因，有文化成度的高，有家庭教育及學校教育等，這都屬於生活環境中影響性格養成的重要因素。
俗話說：江山易改，本性難移。是否性格是與生俱來、終生不變的呢?其實不然。
在瞭解性格之前有必要了解人格。人格在心理學上有時叫個性，是一個人與社會環境相互作用表現出的一種獨特的行為模式、思維模式和情緒反應的特徵，也是一個人區別於他人的特徵之一。
因此人格就表現在思維能力、認識能力、行為能力、情緒反應、人際關係、態度、信仰、道德價值觀念等方面。
一般地講，人的形成與生物遺傳因素有關，但是人格是在一定的社會文化背景下產生的，所以也是社會文化的產物。
性格可以雕塑。
有人談到性格就說它與遺傳因素有關係，說生就的脾氣，長就的命，改不了的，其實不盡然。
我們要培養人們尤其是兒童良好的行為，以此幫助他們改變性格上的弱點;我們應該在日常生活中培養性格，孩子幼小時是培養良好性格的黃金時期。
性格是童年期慢慢塑造出來的，心理學家做過“情感剝奪實驗”：把一同生下的小猴子分成兩組，一組放在鐵籠子裡，用奶餵養，什麼也沒有;另一組給它們用長毛絨做了個假媽媽，吃完奶它們可以在假媽媽身上玩。
實驗結果表明：小猴子慢慢長大後，沒有假媽媽的這一組膽子比較小，反應暴躁，不合群，與人不好接近;有假媽媽的這一組正好相反，不膽小，合群，與人容易接近。
這說明在嬰幼時期特別是兒童時期剝奪了母愛就會使他們的性格扭曲，造成不好的行為和個性的表現。
情感剝奪實驗說明在嬰幼兒時期對孩子進行良好的心理環境的撫育對一個人形成良好的性格是很重要的。
其次，家庭中父母及其他成員對孩子性格的形成有很重要的影響。比如，一位母親是強迫症患者，她有一對雙胞胎，把孩子從幼兒園接回來，總是馬上就給他們洗臉，洗腳，都洗完，放在床上，不許下地，不讓他們和鄰居小孩子接觸。她有潔癖，怕髒。
強迫症是在完美型人格的基礎上產生的，完美型人格在醫學心理學中就是強迫性人格。這種人格的缺陷表現在愛思考、多疑、辦事很守規矩，平常擔心的時候多，放心的時候少，總有一種不安全感，辦事求完美。
所以這種性格如果再受到一些心理刺激，就很容易誘發強迫性神經官能症。如果從小用這種
生活環境:小孩子生不來就是一張白紙，學習著生活中家人一舉一動。
所以小孩子漸漸的模防中，養成了性格，話說從小看到老，一個人的生活環境影響著孩子的性格。
有遺傳基因，有文化成度的高，有家庭教育及學校教育等，這都屬於生活環境中影響性格養成的重要因素。
俗話說：江山易改，本性難移。是否性格是與生俱來、終生不變的呢?其實不然。
在瞭解性格之前有必要了解人格。人格在心理學上有時叫個性，是一個人與社會環境相互作用表現出的一種獨特的行為模式、思維模式和情緒反應的特徵，也是一個人區別於他人的特徵之一。
因此人格就表現在思維能力、認識能力、行為能力、情緒反應、人際關係、態度、信仰、道德價值觀念等方面。
一般地講，人的形成與生物遺傳因素有關，但是人格是在一定的社會文化背景下產生的，所以也是社會文化的產物。
性格可以雕塑。
有人談到性格就說它與遺傳因素有關係，說生就的脾氣，長就的命，改不了的，其實不盡然。
我們要培養人們尤其是兒童良好的行為，以此幫助他們改變性格上的弱點;我們應該在日常生活中培養性格，孩子幼小時是培養良好性格的黃金時期。
性格是童年期慢慢塑造出來的，心理學家做過“情感剝奪實驗”：把一同生下的小猴子分成兩組，一組放在鐵籠子裡，用奶餵養，什麼也沒有;另一組給它們用長毛絨做了個假媽媽，吃完奶它們可以在假媽媽身上玩。
實驗結果表明：小猴子慢慢長大後，沒有假媽媽的這一組膽子比較小，反應暴躁，不合群，與人不好接近;有假媽媽的這一組正好相反，不膽小，合群，與人容易接近。
這說明在嬰幼時期特別是兒童時期剝奪了母愛就會使他們的性格扭曲，造成不好的行為和個性的表現。
情感剝奪實驗說明在嬰幼兒時期對孩子進行良好的心理環境的撫育對一個人形成良好的性格是很重要的。
其次，家庭中父母及其他成員對孩子性格的形成有很重要的影響。比如，一位母親是強迫症患者，她有一對雙胞胎，把孩子從幼兒園接回來，總是馬上就給他們洗臉，洗腳，都洗完，放在床上，不許下地，不讓他們和鄰居小孩子接觸。她有潔癖，怕髒。
強迫症是在完美型人格的基礎上產生的，完美型人格在醫學心理學中就是強迫性人格。這種人格的缺陷表現在愛思考、多疑、辦事很守規矩，平常擔心的時候多，放心的時候少，總有一種不安全感，辦事求完美。
所以這種性格如果再受到一些心理刺激，就很容易誘發強迫性神經官能症。如果從小用這種