機器人教育？
我們國家非常關注和重視對機器人產業和行業發展，機器人屬於科技產業，它的核心是基於數學和統計學等基礎學科的高度運用的科學技術成果。機器人的發展和運用，是當前很多發達國家都非常重視的戰略產業佈局和科學規劃，因此，當前世界很多國家重視對機器人科學研究的啟蒙教育就理所當然了。
隨著中國的機器人技術的發展，各種機器人所展現出來的技術和運用，其形象和印象已經深入人心。很多敏銳的投資者或商家似乎看到了與機器人相關的商機，其中就是借科學教育和機器人之名，透過做機器人教育，機器人玩具，機器人技術開發等等，來引發大家激發或培養自家孩子對科學的興趣或其它能力的培養。這的確引起了很多家長的注意，也引發了很多孩子開始對機器人有了初步的認識，理解和興趣，對孩子們的科學探索和興趣培養的確起到了非常正面的積極的作用。
但現在很多商場中的那些賣機器人或做機器人培訓的商家似乎早已沒了當初的熱潮和熱鬧的蹤影，這說明，所謂機器人教育得不到很多人由始至終的“認同”和“興趣”。因為這涉及到一個深層次的專業的教育問題？何為機器人教育？機器人玩耍不是教育，機器人拆解不是教育，機器人玩具不是教育。
目前市場上出現的所謂機器人教育主要分三類：
1.以玩樂為主的，以機器人玩具為抓手，做親子教育，主要以家長和孩子共同完成組裝拆解的玩具，說可以培養孩子想象力和動手能力的機器人遊玩親子教育，但其實質又是缺少親子聯絡，主要是孩子在玩，家長在看，道理很簡單，相信玩具很多成年家長是不太喜歡的，為了滿足自己孩子心中那點樂趣而已！
2.以簡單的機器人內容應用程式設計為主的技術類培訓，這種培訓主要是教會孩子簡單接觸或理解機器人某些內容程式開發。譬如機器人如何說話等等，但對孩子的長久興趣和技術能力培養起到多大的實質意義呢？或許從咱們目前國家的教育環境和倒閉了的機器人培訓機構數量就可以看出來。
3.以機器人運動競賽為主的技術教學研究教育，這種教學或競賽活動，主要集中在各個有機器人專業研究的大學或科技公司，以考驗機器人研發能力為主的教學活動。
以上，是我對目前機器人市場教育的資訊整理，希望讓大家對這個機器人教育問題有個比較全面的和清醒的認識。
有些孩子很適合搞機器人研究開發，你就看他有沒有那種對機器的專注，渴望，耐心和主動查詢資料研讀和動手就行；有些孩子的確不合適“機器人教育”，只是一時的玩具心態而已，所以家長們要注意了。
機器人教育？
我們國家非常關注和重視對機器人產業和行業發展，機器人屬於科技產業，它的核心是基於數學和統計學等基礎學科的高度運用的科學技術成果。機器人的發展和運用，是當前很多發達國家都非常重視的戰略產業佈局和科學規劃，因此，當前世界很多國家重視對機器人科學研究的啟蒙教育就理所當然了。
隨著中國的機器人技術的發展，各種機器人所展現出來的技術和運用，其形象和印象已經深入人心。很多敏銳的投資者或商家似乎看到了與機器人相關的商機，其中就是借科學教育和機器人之名，透過做機器人教育，機器人玩具，機器人技術開發等等，來引發大家激發或培養自家孩子對科學的興趣或其它能力的培養。這的確引起了很多家長的注意，也引發了很多孩子開始對機器人有了初步的認識，理解和興趣，對孩子們的科學探索和興趣培養的確起到了非常正面的積極的作用。
但現在很多商場中的那些賣機器人或做機器人培訓的商家似乎早已沒了當初的熱潮和熱鬧的蹤影，這說明，所謂機器人教育得不到很多人由始至終的“認同”和“興趣”。因為這涉及到一個深層次的專業的教育問題？何為機器人教育？機器人玩耍不是教育，機器人拆解不是教育，機器人玩具不是教育。
目前市場上出現的所謂機器人教育主要分三類：
1.以玩樂為主的，以機器人玩具為抓手，做親子教育，主要以家長和孩子共同完成組裝拆解的玩具，說可以培養孩子想象力和動手能力的機器人遊玩親子教育，但其實質又是缺少親子聯絡，主要是孩子在玩，家長在看，道理很簡單，相信玩具很多成年家長是不太喜歡的，為了滿足自己孩子心中那點樂趣而已！
2.以簡單的機器人內容應用程式設計為主的技術類培訓，這種培訓主要是教會孩子簡單接觸或理解機器人某些內容程式開發。譬如機器人如何說話等等，但對孩子的長久興趣和技術能力培養起到多大的實質意義呢？或許從咱們目前國家的教育環境和倒閉了的機器人培訓機構數量就可以看出來。
3.以機器人運動競賽為主的技術教學研究教育，這種教學或競賽活動，主要集中在各個有機器人專業研究的大學或科技公司，以考驗機器人研發能力為主的教學活動。
以上，是我對目前機器人市場教育的資訊整理，希望讓大家對這個機器人教育問題有個比較全面的和清醒的認識。
有些孩子很適合搞機器人研究開發，你就看他有沒有那種對機器的專注，渴望，耐心和主動查詢資料研讀和動手就行；有些孩子的確不合適“機器人教育”，只是一時的玩具心態而已，所以家長們要注意了。