平時在家裡，全家人都寵著，什麼東西都給孩子才會這樣吧？父母做示範，有好東西分享給其他家庭成員，孩子自然會受到影響。

我的兒子近十歲時，不願意與小朋友豆豆（朋友的孩子）分享玩具，我告訴他們，玩具是你的，你有權力決定要不要分享，這是你的權力。

將來豆豆有好的玩具，也有權利決定要不要與你分享，對吧？

你們看之辦吧！

我兒子想了想，心甘情願地拿出來，一起玩。

這一次讓他懂得分享的意義。

關於自私霸道：

我問兒子，一個自私自利又霸道的小朋友，你樂意與他交往嗎？

他搖頭！

你如果成為這樣的人，人家願意跟你交朋友嗎？

他再搖頭！

所以，要不要成為這種人，才能有正常的好朋友……

經過一系列教育引導，他成了班裡人緣非常好的孩子王之一。

孩子小氣不願意與他人分享，這是小孩子很正常的表現，家長們不要對孩子強加批評和管教，對於孩子來說，他們的習慣是一點一點養成的，一個孩子的性格有40％是天生的因素，剩下的60％來自於生活環境；所以，我們家長應該先要尊重孩子自己的感覺，孩子“小氣”是對自己的東西很在意，這也沒什麼錯，畢竟他們還不太懂得成人的道德觀念。面對這種情況，不能強制孩子去做他們不喜歡的事，也不能直接就開始批評，言傳身教和鼓勵教育才是最有效的方法。

給您分享一個故事，故事的主角是我的大學英語老師和她的兒子，我在上大學時，她的孩子還是一個幼兒園的小朋友，很多時候都表現出特別的霸道，不願與別人分享任何屬於他的東西。這種情況到後來就演變成了懸在老師心中的石頭，在課上總是分心，她擔心這樣的性格會讓自己的孩子在長大後被人孤立。在嘗試很多方法後，一次偶然的機遇，我的老師帶著她的兒子去了孤兒院，第一次看見與自己同齡的孩子是那樣的無依無靠，他便向媽媽提問，為什麼這些孩子的父母都不要他們？而又是誰給他們玩具和衣服呢？老師的回答很簡單，她說，“媽媽也不知道為什麼這些孩子的爸爸媽媽會離開他們，然而，媽媽知道他們的衣食住行都來自他人的幫助，這是人們互相分享的結果，那你願不願意把你的書和玩具分享給他們呢？”意外的是，她的兒子很快就答應了。

這個故事在我心理留下了很深的印象，讓我覺得人之初性本善是有道理的，孩子不懂得分享其實不是他們的性格自私自利，也許只是還不明白分享的意義是什麼！孩子未來的習慣離不開良好的家庭教育，家長如果能夠做到願意與別人分享，那孩子自然也沒問題。我們家長最應該做的就是給予積極的鼓勵，與孩子一同獲得分享的喜悅。

這個不叫小氣。是小寶寶對物品的一個認知度，是首次確認物品的主人是誰。不要強迫寶寶把東西給別人玩。轉移其它的話題就好了，過一段時間就會好的。

小孩子有佔有慾非常的正常，家長沒有必要一定要讓孩子按自己的意願去做。如果孩子做的都讓你滿意，那他就不是孩子了。當別的小孩子飛享給他的時候，再教育孩子飛享是中華民族的傳統美德

首先家長不要隨便給孩子貼標籤。

其次，孩子“小氣”正處在佔有敏感期的孩子。

這個階段的孩子的佔有慾空前強烈，一旦認為東西是自己的，就絕不允許其他人觸碰。比如：和小朋友一起玩玩具，孩子認準是自己的就不許其他小朋友玩耍。

家長應該允許孩子的”小自私“，給孩子安全感，並適當引導孩子分享。

孩子不願意分享，說明有了自我意識，在分享不分享這個問題上，家長首先應該尊重孩子的想法，如果不願分享，那就不要強迫，否則對孩子心理會造成不良影響。去搶別人的，這就需要家長理性的告訴孩子，經過他人的同意才能去玩，不能佔有其他小朋友的，讓孩子有不能隨便亂動別人東西的意識。反過來，你可以讓孩子換位思考，把分享與佔有結合起來，讓孩子在學會分享的同時，不強制佔有。

教會孩子分享，其實也不難，就用分享的好處來引導孩子，只要孩子切身體會到了分享的好處，孩子就願意分享了。

我的做法是給孩子買零食時，倆孩子都會買，一人買一樣。回到家裡，我就會對老二說，“你願意和姐姐分享零食嗎？如果你不願意和姐姐分享自己的零食，那麼姐姐也不會和你分享，你們倆就各自吃自己的零食。如果你願意分享零食，那麼姐姐也會和你分享，這樣你就可以吃到姐姐的零食了。”

這樣對孩子一說，孩子馬上就會願意分享了，因為孩子明白不分享就只能吃一種零食，分享後可以吃兩種零食，這種簡單的賬孩子還是可以想明白的。

透過這種簡單的方式可以讓孩子很快明白分享的好處，有了好處，孩子就有了驅動力，他就會願意去做分享這件事了。

對於孩子去搶別人的東西，家長一定要堅決制止，讓孩子明白這是不對的事情，不能這樣做，家長制止幾次以後，孩子就會明白這種做法不對，慢慢也就不會去搶別人東西了。在是非對錯的問題上，家長一定不能縱容孩子。

我娃3歲半自我意識強！ 娃吃的東西很樂意分享，可是玩具大部分情況是不願意去分享,只分享給他喜歡他愛的人. 有時候也要看心情，分情況！ 不想分享說明不想和那人交朋友,或者娃特別想保護的玩具! 我尊重娃的選擇，我覺得不是大問題，他有自己的想法和選擇！ 我娃也從來不會隨便去拿朋友的玩具，看到別的小朋友被人搶玩具了，娃會去幫忙搶回來！ 娃也從來不缺朋友！

可透過不同的方式培養孩子的分享行為：

比如，鼓勵孩子把對他來說不是特別重要的東西分享給別人，同時對孩子的分享行為進行肯定和欣賞，讓孩子從中體驗到分享的快樂。

又比如，可與孩子玩交換的遊戲，最好是用孩子想要的東西與他交換，讓孩子在獲得滿足感的同時，體會到互助互利的意義。

還比知，與孩子講有關分享的故事，激發孩子孩子的興趣。

家教決定孩子的出息，門風決定孩子的教養。可是，當下在大多數家庭中，孩子卻是“位高權重”，兩代人幾個家庭，都圍著“寶貝”轉。孩子每時每刻都扮演著被愛的角色，要什麼家長都想法設法滿足他，久而久之，孩子認為從家長那裡得到的東西是理所當然的，導致孩子只知道索取，不知回報，更不可能想去關心別人和感激他人。所以說，父母給孩子最好的東西就是良好的教養和優秀的品德，同時要讓孩子擁有一顆感恩的心。只有讓孩子品嚐飢餓，他才知道食物的價值，讓他忍受寒冷，才懂得溫暖的可貴，讓他經受挫敗，才知道成功的艱難。做父母的謹記:不要替孩子做的太多，不要助長孩子的受之無愧感，要去教育孩子懂得感恩，感恩之心是心靈成長的營養劑，使孩子從小知道愛別人，幫助別人。

孩子非常小氣這是孩子天生的性格，後天就要看家長怎樣去影響他，最好的方法就是言傳身教，也就是"火爐效應"應該看著他的東西被別人搶，看看他東西被搶了以後是什麼感受。所有的感受等他的心情平復了以後再給他講道理。再教他分享東西以後即能得到朋友也能得到快樂。