很簡單呀，學校不是直接用人單位，沒有自主招聘許可權！正式老師（編制老師）是直接隸屬於教育局的，學校只是按需求向所在地主管教育部門申報學科及人數！但能不能完全滿足，就看具體情況了！你懂的！

聘用制老師（俗稱代課老師）由學校自有資金代付，因而可以自主招聘，待遇一般比正式老師低很多！

我建議不要在教師行業搞勞務派遣，因為勞務派遣工，必然會受到同工不同酬的待遇，必然會跟正式工形成強烈的落差，如果這名勞務派遣教師把這種落差，這種悲觀，這種不公教育給下一代，就會在下一代的心裡面種下一顆黑色的種子。

大家也知道2019年發生了什麼事情，有一部分18歲到24歲的年輕人，衝著一件不大不小的事情，去破壞某個城市的安定繁榮，你覺得這些青年是突然間有這樣的想法嗎？

肯定不是。這真的要追溯到他們幼年時期以及青少年時期所受到的教育。

說句不好聽的。如果你是勞務派遣的教師，你心裡面會憋屈嗎？你拿著人家正式教師幾分之一的工資，乾的活比別人多或者一樣多，請問你會把光明的一面告訴孩子嗎？請問你會不會在教育孩子的過程當中，把一些陰暗的，垃圾的，負面的知識透露出來？

所以我真的不建議在教師行業當中引入勞務派遣。不能坑了這個行業。

如果真的覺得教師不夠用，大可以採取全員聘用制，採取聘用的方式，不要搞終身制。給那些有能力，有理想，有熱情的人一點機會。

我是數學李老師，來說說我的看法。

有的學校為什麼招聘勞務派遣教師，而不自己招聘老師？

對於一個學校而言，教委對其的崗位編制數是有計劃有要求的。一個學校到底應該有多少老師不是隨意定的，而是透過學生人數，班級人數等進行計算得出的。同時這個編制數一般而言是固定的。不會因為某一年入學人數增多而做重大的改變。

由此就會出現一些問題，比如某一年入學學生較多，教師數就有可能不能滿足教學需求。對於這樣的情況，學校可能就會向教委要編，也就是希望教委能允許學校增加在職教師。但前面說到了，一個學校在編的教師數是計算出來的，而且不會隨意更改。所以有時教委會出於一些考慮而不能給學校增編。而學校又是無權去直接僱傭教師的。所以此時，解決問題的方式就是採用勞務派遣的方式來滿足崗位的需求。

這些勞務派遣的老師，多是從一些機構中抽調過來的教師，他們不在教師的編制中，大多隻是履行教學的任務。

當然，在條件允許的情況下，學校更多的還是希望透過教委招聘在編教師，這樣對於管理，教研等諸多方面會更加方便。