題主大概是想問能寫好字卻不願發表或不敢發表的人卻有勇氣給別人指導，這是為何？我們怎麼能知道人家能寫好字，又沒有發表？再說不願發表，古人有云，書有三不賞？黑不賞俗不賞，此俗即不懂的人研究，還有一種記不起了，自己寫寫玩玩，業餘加自娛自樂，有何不可，幹嘛沒事找事，弄得一肚子的不愉快。

最後說給別人指導，那多是參考意見，還有指指點點罵罵咧咧的，真的愛字的人在不多參與的同時會從中篩選出於自己有用的建議。

不敢發表內？只要是思想內容建康，字好壞不說，有什麼不敢的，要殺頭嗎？

觀點：辯證看待，一方面是指導者的能力如何，另一方面是被指導者的心態如何。

（1）書法歷史

文字本身是起到思想交流與文化繼承的社會作用，其過程中又形成了獨特的造型藝術。象形文字、甲骨文、金文、石鼓文、秦刻石、小篆、隸書、行書、草書等結構的演變給書法藝術創作提供了豐富的源泉和廣闊的天地。

（2）啟功的話

啟功先生曾對學生說過：“字，只要寫得好看就成了，本無法。”關於書法藝術或者藝術，本身就沒有絕對的定論，我們的美學教育也同樣是開放、包容、創新，正如啟功先生所言，你覺得可以，別人也覺得好看，那就行了。

（3）觀點評述

①無論是寫字還是書法，每個人都有自己的感受，以及特定的書寫習慣和呈現特點，換而言之就是由自己的心得，指導別人也未嘗不是好事，百花齊放嘛。

②是否誤導，關鍵看指導的人是否有一定理論與書寫功底，比如教授給書法小白，當然可以；或者指導者能力大於被指導者，當然沒問題，若指導者弱於被指導者，我相信被指導者肯定有判斷，而且可以吸收對方的優點，取其精華，也是很好的。

能指導別人應當是有前提的，那就是自己有相應的能力，而這種能力還能被人所認可，如果已所不能還樂於去點化他人，那就太滑稽了。而展示自己的作品也應當是有講究的，那就是自己的東西要基本過得了關，如果自己的水平確實有限還要硬著頭皮曬個不休，那就有失顏面了。黃永玉老爺子說過：“當今的書畫圈我就怕三種人，一種是水平很一般但自我感覺良好的人；一種是有一定水平但生怕人家不認可的人；一種是水平較高但從不願讓人揭短的人，這三種人都不好惹，所以我從來就不惹。”仔細想了想，我等恐怕連當這三種人的資格都沒有，所以就十分的坦然……

雖然題目有語病，但知道你意圖，能指導你學習的人都是你的福氣！管他水平如何，如果你不能從中篩選有用無用，那你就不要學了，學東西講悟性。