一個好老師真的能改變一個人的命運，這一點我深有體會。

小學的班主任是個老女人，教數學。可能是跟我家有點小矛盾，所以特別不待見我，想方設法、變著花樣的整我。

我天生沒有數學天賦，她又正好是教數學的，這下可好，她在課上總是拿著一些比較難的數學題讓我回答，她知道我不會，等我站起來低下頭小聲說出“我不會”三個字，她就開心了，對我各種打擊各種嘲諷，全班同學都笑我。

每個學期末學校在每個年級都要評選優秀學生，三好學生等榮譽，我的成績達到了，她不給評，給出的解釋是，偏科嚴重（我數學成績差）；好不容易有一次期末我數學考得好了，她又出新招，說我在班裡群眾基礎差，生生給我刷下來。小學畢業，我一個學習類的獎狀都沒有，淨是些校運動會專案的獎狀。

我整個小學都籠罩在她的陰影下，一度很自卑，總覺得比別人差。

與數學老師不同，我的語文老師對我非常好，她總是鼓勵著我回答一些問題，即使我答錯，她也從未嘲笑過。有些問題回答得不錯，她在全班進行表揚。

放學時，她總是把我叫到辦公室給我補課，輔導我寫作業，記得那時候有個雜誌叫《作文選刊》，她訂閱的，每一期都送給我，讓我閱讀，學習。我一直特別感激她。

在這樣兩種不同力量的作用下，我語文成績在班級名列前茅；數學成績則爛得無以復加，我一度痛恨數學。

升到初中，數學老師很疑惑：為什麼我其他科目成績都還不錯，唯獨數學那麼差。

後來他把班上數學成績差的統統安排在雙休下午補課（不用交補課費），我的數學成績才慢慢有了起色。

我現在依舊對數學不感冒，只是覺得為了考試需要學習，而文學歷史這方面就成了我的愛好，直到今天依舊。

遇到過兩位。第一個是初二時的數學老師。我從小學一直偏科語文，而且偏的非常厲害，作文幾乎每次當範文而數學經常在及格線邊緣。後來到了初中，初一仍然偏科，初二換了數學老師，姓鄒，一個老頭。他對我說過具體的鼓勵的話我已經忘記了，但是他的行為讓我覺得自己這個數學弱等生受到了重視和尊重，而不是像其他數學老師樣直接被忽視，從此數學思維好像一瞬間開了竅，就再也沒有偏科，高考數學得了130多分。

第二位是我高三的語文老師。他姓張，非常有才華，紅學會的研究員。他對我們說閱讀是語文的靈魂。高三那麼緊張，還鼓勵我們看優秀的課外書，給我們列書單。他經常說，好書看多了，語文自然就好，怎麼都不會差。個人覺得還真是這麼回事。後來讀書的習慣一直伴隨我現在，受益匪淺。

無比的感恩能遇到以上兩位老師。