“鍾美美”的視訊，在兩個月內吸粉130萬，可以說是火爆了網路。

隨著鍾美美母親把視訊下架，這一話題又被推上熱議。

我想跟大家一起分享下這些值得思考的問題：

“鍾美美小朋友”，可以看出他是一位頗具模仿表演能力的小朋友，而且善於觀察，很具有想象力，會利用道具和“化妝”強化他的表演，說明他很有執行力，能完成這麼多短視訊模仿的拍攝。

這些都是一個孩子非常難得的天賦。

如果他在我的班級上學，我可能也會在學校或班級的表演時間請他來專門做模仿的節目。無論是他模仿老師也好，“諷刺”老師的也好，都可以。

可對於一個尚在接受義務教育的學生來說，把過多時間用在短視訊平臺創作而非學業上，對他自身首先是一個很大的損失。也許有的人能在短時間內因為獵奇，有趣的視訊而博得很多粉絲的點贊。但是長遠來看對孩子是不利的，就算他再有表演天賦，太早進入娛樂圈被大人們“高高捧起”也不是件有利他發展的一件事情。

老生常談：學生要以學業為重，不然僅僅靠模仿大人的言行舉止，很快也會被網友們逐漸遺忘。

我希望這位小朋友完成義務教育之後，能能如他所願，走上專業的道路，並利用他優秀的表演天賦，創作出更多好的作品被大家記住。

關於“鍾美美”小朋友的家長，我覺得在這個事件中也盡到了母親的責任。

我們得知，孩子從幼兒園的時候，就已經參加校園的各種表演，可以說從小就是個“文藝骨幹”。

在媽媽的鼓勵下，小鐘同學經常會給媽媽表演自己的新段子，展現自己的所長，母親永遠是他的第一個觀眾。

在視訊大火特火之後，家長也並沒有利用這個事情去進行炒作或者是把太多商業元素和自己孩子結合在一起。說明她思路非常清晰，知道自己的孩子處於什麼階段要做什麼樣的事情。

目前將視訊先隱藏起來不再對外宣傳，也是她和兒子商量後的結果，並不是像很多標題黨所傳“被學校約談，被迫下架”。

而“被模仿”的老師，其實在現實中是一位男老師，據他本人表示：網路熱炒並未影響到他的生活和教學，反而是為了小鐘同學不被輿論所影響，他還會繼續保護小鐘對於表演的積極性，也會繼續支援自己的學生參加類似的表演活動，同時在支援之餘也希望孩子能繼續提升自己，充實自己。

可以看出在整個事件中，其實沒有所謂對錯的一方，無論是校方、家長、小朋友本身都處於一種理性和認真的對待態度。

反而是某些在借題發揮的大人們，唯恐天下不亂，上綱上線。用小朋友的“模仿”，上升到“老師虛偽”，“老師行為不良所以小朋友諷刺”，“惡劣影響，學校封殺”。

明明只是一些喜歡錶演的孩子模仿視訊，卻被很多人把節奏帶向了對教師隊伍的謾罵，認為學校、老師扼殺了孩子天賦，他們用最惡意的想法去揣摩整個事件中所有人。

其實真正讓“鍾美美”視訊被隱藏被保護起來的，就是他們——那些說話無需負任何責任，而對真相和當事人本人怎麼說的完全不關心，只需要大放厥詞的“大人們”。

近期，鍾美美，一個初一學生的直播在網上火了。他模仿的是某些教師的動作和行為，可以說模仿的微妙微有，當然他進行了藝術的加工，誇大了某些教師的作為。

漫談君碰到了，有的老師在生氣之後直接把書本一扔或者拍到講臺上，留下一句自己看吧，憤然離場。

其實任何一個群體，由於個體不同，性格不同，做事的方式方法也不同，在教師這個隊伍也是如此。

鍾美美的這個視訊確實給某些老師敲響了警鐘，作為老師不該帶著情緒上課，不該與孩子動輒生氣，甚至進行懲罰性的，不講課的做法，這種做法終究是害人害己的。

鍾美美的視訊在火了之後，他的老師還有教育局，都與他聯絡過，他的母親立即下架了鍾美美的一些視訊，並且指出以後會審對他的視訊進行稽核。

同時，鍾美美的母親指出，自己不會限制孩子的興趣愛好，覺得他只要喜歡去做就好。

鍾美美真是具有很高模仿天賦的孩子，完全可以對他進行引導，讓其多出一些正能量的作品。多進行創新，而不是一味的模仿，這樣對孩子的發展會有好處。

在生活中其實還有很多閃光點可以被挖掘出來，鍾美美的父母應該引導孩子用積極樂觀的態度去尋找生活中的真善美。

教育需要包容，對一個十一二歲的孩子鍾美美，拍攝的這些視訊道，我們也不可太在意或者妄加評論。他是用你孩子的視角，直接反饋出自己對這件事的看法或者是想法，只要不是他惡意詆譭教師形象，就是無所謂的事情。

但教師的尊嚴不容褻瀆，如果鍾美美無中生有，做出有損教師形象的事情，我們也應該堅決予以抵制，並不因為他的孩子就放過。

作為教師，對之一笑而過就好。本著有則改之，無則加勉的態度，不忘初心。

我們的教育，正在發展，可能有些不盡人意之處，希望社會家庭多給予包容。對孩子應該包容，對教師也是如此。

我覺得，鍾美美模仿老師，其實挺好的。我們平時，都不知道老師上課，是什麼狀態。我們只是一味的，看學生的成績。學生沒考好，我們就認為，他不好好學習。學生考得好，我們就認為老師教的好。

其實並不是這樣。鍾美美這些視訊，正是讓我們從另一個角度，看到了某些教師，確實不在狀態。不能單純地說鍾美美模仿老師，就不是尊師重教。

如果郭美美的模仿，只是他看了網上的段子，自己演繹的。那說明，這個小孩，還比較有創造能力。如果鍾美美，他是看到自己的老師上課的情景，而真的全部模仿下來的話。那我們要說的是，我們的教育真的出了問題。

尊師重教，是我們應當提倡的美德。但首先前提是，這個老師的行為舉止值，得我們去尊重。如果這名老師，在教學過程中，就像鍾美美表演的那樣。我想我們任何人，都提不起尊重的想法吧。

有些事情一直想不明白，這些明明是不好的事情，為什麼，就不能讓他公眾在世人面前？他只是一小撮的不良分子，為什麼要這些人，還混跡在教師隊伍中？讓他們抹黑整個教師的形象呢？

我覺得這次，鍾美美的表演，也暴露了，我們教育中，某些教師確實不夠資格。我們就是要讓這些人，暴露出來，然後將他們，踢出教師隊伍，我們的教育才有未來。

如果讓這些人，繼續還待在教師隊伍之中，那麼，他們勢必會影響，那些一心搞教育的人。如果把好教師，和“混日子的人”都不區別對待，那麼，好教師也漸漸會，淪為混日子的那些。這會讓很多人，對教育事業感到失望，這對我們的教育，沒有任何好處。

換句話說，任何形象都是自己創立的，沒有人能夠憑空抹黑。身正不怕影子斜，自己走的正，就不怕別人說。現在這樣大肆的譴責鍾美美，就是讓人感覺，教師確實出現了問題。

但現實也是這樣，我們教育確實有問題。我們就是要讓這些問題暴露出來，然後才能解決。掩蓋事實，終究不是解決問題的辦法。

教育是關乎到一個國家的未來，教育出了問題，也就是我們國家的未來出了問題。這是我們任何人都不願意看到。

我想請問一下大傢什麼是尊重什麼是不尊重？在現在多元化的社會，在我們應試教育下有多少孩子失去了童年，這些痛你們都感受得到嗎？孩子模仿老師就是不尊重老師嗎？這是形而上學主義的看法，只從靜止片面角度看問題！孩子有點表演天賦模仿一下老師，可能表情有些誇張誇大但並沒有對老師有任何不尊重的語言出現在視訊裡，就因為模仿老師上課就下架嗎？看到抖音這個孩子的視訊，讓我們多少90後95後回憶起當年自己學校的青春，這是一代人的回憶，在一些形而上學的領導眼裡這是對老師的不尊重，可在我們90後95後心裡這是對老師的回憶對自己青春的留戀啊！

看到鍾美美視訊時我會回憶起自己的小學班主任初中班主任，當年的她們就是那樣的疾言厲色，可又對我們認真負責。上自習課的時候和晚自習總會上演一部青春校園恐怖片《門後有張臉》可就是這樣對青春的回憶，就在教育部門領導的冠冕堂皇的理由給掐碎了！新時代社會主義發展到今天，還這麼傳統我也是無語了，我們不應該客觀的看待所有的文化嗎？取其精華去其糟粕而不是一竿子打死一船人的做法來抹殺文化！這不僅僅是對社會主義文化發展的抹殺，更是對孩子天性童真的抹殺，更是對一代人青春記憶的抹殺！

一大桌子人開會“頭腦風暴”為漲粉博眼球的今天，一個視訊勾起了幾代人的回憶，他能把無數學生眼中的世界歸納、總結、模仿，惟妙惟肖，沒考慮整齊劃一和學校家長的壓力。誰說他荒唐，那就是刺中了誰的軟肋！

‘有人推波助瀾，

小孩子才這樣輕狂。

拿肉麻當有趣，

這是十分不可取的。

老師為人師範。

不是取笑的物件。

一夜網紅，

譁眾取寵，

不是正能量。

三十萬對十三億？

一小撮。

有人在引誘孩子愛慕虛榮，

要把孩子引偏方向。

建議父母教育孩子：

尊師重教，

切莫輕狂，囂張，狂妄。

不識良善。

人生路漫漫，

坎坷滿滿，

急流險灘，

不明此理，當毀了孩子前程。

小時了了，大時未必。

何況，

小鮮花，會枯萎，

小鮮肉，會腐爛。

父母們，

請幫助你的孩子，

長大向松柏一樣。

正直，剛強，

不做朽木，

要做棟樑。

活出個人樣。

我說話不好聽，

說，學，逗，唱，

有幾個梅蘭芳，

有幾個馬連良，

有幾個胡鬆華，

有幾個王芳。

文藝界，

一不小心，

會出下三爛。

莫學，莫犯，

一犯後悔晚。

在抖音上看到了鍾美美模仿老師的視訊，覺得挺有意思，他有很好的表演天賦，並且吐詞清楚，是個非常可愛的孩子。從他的模仿中，我也看到了一個認真負責的好老師的形象，這位老師對班級十分負責任，大小事情都管著，從學習到吃辣條，操的是一個媽媽的心。這位老師和孩子們相處很很好，沒有一點疏離感。從鍾美美的年齡來看，他所處的班級都是正在成長的小孩子，正是調皮搗蛋的年齡，我作為一個母親，雖然不是老師，我也是這樣跟這個年齡階段的孩子講話的，我很理解老師。這個年齡階段的孩子，說懂事，又什麼都不懂，控制能力差，調皮搗蛋，又沒有生活經驗，需要人看護和管理。老師這樣說話也是因為她和學生走得近，彼此瞭解，彼此信任。我相信，當學生們多年以後回憶起這位事無鉅細都管到的老師來，回憶裡一定充滿了愛。同時，我也想勸一句認為視訊不妥而生氣的老師，你的學生很有表演天賦，你也要繼續這樣，把你的老師當下去，我看到的你，就是一個操碎了心的好老師。老師，祝你身體健康，相信你教出來的孩子一定性格開朗，能與人坦誠相見。老師辛苦了，謝謝你。

教育需要包容，卻不容褻瀆——鍾美美醜化教師理當下架

近來，一個名叫“鍾美美”的初一男孩，成了網紅——因為模仿數學老師，一夜爆紅，收穫了30多萬粉絲，實現了很多人一輩子都難以完成的逆襲。

確實，這個10來歲的男孩，具有非常強的表演能力和模仿天賦，稱之為“影帝”，似乎也並不過分。

如果說這是藝術，那麼，藝術的誇張，不僅僅是為了讓人發笑，很多時候，誇張所起到的作用，是諷刺，是揭露，其作用是引發思考，進而讓人改變。

所以，作為教師，我們需要從一個孩子的眼中，去反思自己的教育行為。

這應該是這些視訊的正面作用。

但從傳播學的角度而言，觀看視訊的人，又會做出什麼樣的判斷？可以肯定地說，很多人都會認為，這就是老師特別是鍾美美的真實形象，中新網釋出評論員文章《容下“影帝鍾美美”，更能體現教育包容》不是也說：

但沒人能夠否認，這些內容不是個別老師形象的真實投射。

或許有人認為，不管“鍾美美”的視訊有沒有諷刺老師的成分在，他的這種創作，都應該得到包容。這是我們的期許，也是包容性教育下的應然狀況。

確實，教育需要包容，但包容的教育，指向的是對不同性格特點、不同學習狀況的學生的包容。就像蘇霍姆林斯基所說“要像對待荷 葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學生幼小的心靈.晶瑩透 亮的露珠是可愛的, 卻又是十分脆弱的, 一不小露珠滾落，就會消失，不復存在。”

但對於種種惡搞和醜化的包容，這不是豁達，而是自虐——試想，當西方某些人惡搞醜化中中國人，比如，當年的DG惡搞中中國人，不是讓大家義憤填膺嗎？

怎麼到了教師身上，就變成了不寬容？

我們一貫反對雙標，為什麼我們有不少的人，有那麼喜歡採用雙標？

誠然，現在的老師，還存在這樣那樣的問題；我們的教育，也有這樣那樣的缺陷。但將所有的問題，歸結到教師身上，這本身就是思維邏輯有問題的表現！

總之，教育需要包容，但教師的尊嚴不容褻瀆。作為教育人，我們要從這些視訊中，反思自己的教育行為，畢竟，某些表情，某些動作，在孩子的眼中，可能會變成“狼外婆”一樣的可惡嘴臉。

而作為社會，對於教師，還是應該多一些理解和尊重，當我們的傳道授業解惑者，可以被作為茶餘飯後的談資，任意戲謔的時候，我們的教育，也就走到了衰敗的邊沿！

尊敬師長是傳統美德，鍾美美並不是模仿哪位教師而是用他自己說話方式加了浮誇口氣而已！正常的會有正確認識，但是也有很多人添油加醋甚至還有抹黑教師和教育局的。那些帶節奏的到底是何居心?如果學生都這樣誰還願意當教師?

鍾美美的視訊是高質量的優秀視訊，但當前並不適合推廣。將來社會輿論妖魔化教師的傾向有所改觀時，才是適合推廣這類視訊來鞭撻醜惡的時機。

一、鞭撻醜惡能激勵美善。

鍾美美藝術加工教師也好，醜化教師也罷，都是現實生活中少部分教師群體的真實表現。讓相應的教師群體，看到自己的醜態，非但不是壞事，反倒能鞭策其進步。

二、以偏概全會掩蓋真實。

當今社會，無論網路輿論還是生活輿論，普遍導向是妖魔化教師，而實際上多數教師是盡職盡責的。在這樣的背景下，我們需要的，不是變本加厲地妖魔化教師，而是還原教師一個客觀公正的評價。

我覺得善意的調侃可以。這樣可以改變我們國家一直以來“師道尊嚴”而導致課堂和學術活動中學生過於拘謹的氛圍。只要為了國家和孩子的發展，我們的尊嚴也許沒那麼重要。