對待調皮的學生，我們不能簡單批評，訓斥，來教育學生。而應該用愛，用賞式教育，發現學生的閃光點，透過與學生交朋友，推心置腹的談話，往往能起到事培功半的效果。

特別皮的學生，如果已經用了一些常規方法，但還是沒有效果，大多數情況屬於家庭教育缺失或不得當，建議與其家長了解下家裡的情況，常遇到過幾種：家裡沒人管或管的松，家庭教育不統一，家庭內部矛盾比較激烈。

最難辦的就是沒人管或管的松的，家長非常不重視，也很難溝通，其他兩種情況透過溝通和指導，家庭內部協調好，堅持住，學校內利用集體對孩子的監督作用幫助孩子堅持，有一個學期基本可以見到效果。如果遇到第一種，可以試著找一位孩子比較喜歡的老師進行管理，但能否持久還不好說。

教育學生應該因材施教，個別調皮的學生確實需要老師費點心思。我教育特別調皮的學生有幾個心得簡單與你交流一下：

一、讓學生為自己的過錯付出相應的代價。

二、讓小事升級為大事，借題發揮，讓孩子認識到事情的嚴重性。

三、不要動不動就打電話請家長，如果過於頻繁孩子就容易皮條。請家長應該得是那種涉及到非常嚴重的事情。

四、可以藉助別人的力量來教訓他，比如別的孩子的家長。

五、方法都是輔助方法，最主要的是你要有一顆愛學生的心。給他足夠的關愛，經常找找孩子談談心，聊聊知心的話。讓孩子真切的感到老師不是為了批評他而批評他。

對待特別頑皮的學生，我們最應該分清孩子頑皮的原因。

有些孩子是性格使然，天性活潑好動。對於這一類孩子，我們要做到約定為先，跟孩子課前設定好一個時間，在規定時間內孩子要完成規定任務，完成後給予及時及正面的肯定，表揚孩子表現好的行為，透過這種方式慢慢訓練孩子的專注力。對於幼兒園的孩子來說，注意力只能維持10－15分鐘，小學階段是15－20分鐘，要根據年齡特點對孩子設定專注力訓練時間，不能盲目設定，違反孩子成長的規律。

第二種是尋求關注型。這一類孩子的活潑好動是為了引起老師和家長的關注，面對這類孩子，我們要及時肯定孩子表現優異的方面，給孩子正面引導，讓孩子明白，好的表現也是可以受到關注。對於不好的方面要和孩子正面溝通，告訴孩子這樣做我們並不喜歡，我們喜歡的是你的xxx行為，我希望下次碰到這種情況，你可以表現的更好。

第三種就是課堂及活動設定過於乏味，無法調動孩子積極性，對於這種情況，老師和家長應參考孩子的年齡特點，及時調整活動及內容設定，幫助孩子更好的專注於做一件事。