回覆列表
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1 # 奧特曼的光之國
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2 # 一帆風順永遠開心
毫無人性的教師我上中學時遇到過，此人的家庭不咋地。此人子妹五人，因爭奪父母那點遺產，鬧的不可開交，大打出手，令人噁心。
我上六年級時，我的老師是個女的，家居海陽市藏家莊村，我的老師待學生如子女，關懷備至。有一次我沒完成作業，老師批評我為什麼沒完成作業，我回答捉鳥去了，忙不過來，沒時間完作業，她並不生氣，說道，你去捉鳥，不完作業，將來能做什麼，好好學習，是給你自己學的。我一直沒忘老師此話。我結婚以後，曾專程去恩師村，遺憾的是，她不在世了。每當想起，忍不住淚滾。不說了。
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3 # 風溪河
我的老師從不打人。我也在下鄉當知青時任過鄉村小學教師，我也不打學生，我的女兒現在當老師，也不打學生。
為什麼要打學生呢？作為老師有什麼權利打學生呢？家長把孩子交給你，是對你的信任，是來學知識，學道理，學做人。而你對學生非打即罵，怎麼為人師表？
一個老師，傷害學生，會給學生心理上留下終身蔭影。本該讓學生尊敬你，卻成了怨恨，這老師也夠失敗的。
沒有良好的個人素質，就不應該當老師，否則，會貽害弟子。
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4 # 秦川農家
老師打學生的情況下很少，一個班通常有四五十個學生，老師常打的也就一兩個，也就是班裡最調皮搗蛋的那兩三個。
這幾個學生常犯錯誤，要麼不完成作業，要麼抄襲作業，要欺負同學或同桌，要麼背後對老師起外號，要麼漫罵或說些不文明言語，老師批評多次，不但不改還頂嘴，還有拉派組當小頭頭，損壞公物，做一些欺凌同學的事。
象這樣的學生，老師實在難於管理，就動手打或腳用踢，一達到嚴教的目的，嚴師出高徒是有道理的。而現在由於經濟賠償和責任連帶，限制了老師的想法，捆綁了老師的行為，故而導致今天一些搗蛋學生，對善良學生欺凌事件常發，造成嚴重的傷害本人，對家庭也是一種恥辱。
望給老師權力，還老師"戒尺”！
70.80.90後上學時候基本上都遇見過老師體罰學生，也出過問題，但囿於資訊傳播不暢，並沒有造成什麼社會影響
00.10後們的成長環境與我們有了很大不同，法律法規更加健全，維護自身利益的意識也更高，現在資訊傳遞的快捷方便，讓人們及時知道更多發生在很遠地方的事情，一旦有體罰學生情況出現，社會輿論便一片譁然與譴責，社會影響惡劣
我贊成適當的體罰，比如罰站、戒尺、打掃衛生等等，現在的熊孩子鬼主意鬼點子多的很，不疼不記事。